第五节科学探究的基本方法 (共3课时)
【学习目标】1、知识目标：认识实验常用工具，熟记显微镜的结构名称，初步学会使用
显微镜。
2、能力目标：通过实验探究，了解科学探究的一般过程，培养学生善于从现实生活中发现问题、提出课题、开展实验探究的能力。
3、情感态度与价值目标：培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。
【学习重点】学会使用显微镜。学会科学探究的基本方法，进一步提高探究能力。
【学习难点】发现问题、提出问题、形成假设、控制变量、设计对照实验、开展实验探究。 【学习过程】 课前助学 课堂导学
导入：生物学是实验性很强的一门学科，因此，认识和学会使用一些常用的生物实验器材是非常重要的。
一、实验室规则和各种制度： 二、学习使用实验常用器材：
1、认识生物实验器材
参考图1-7及实物 认识中学生物实验常用器材。 2、有关生物实验器材的用途及注意事项
①酒精灯：用于加热。 ②试管夹：用于夹持试管。③滴瓶：用于存放少量液体药品。 ④胶头滴管：用于吸取或滴加少量液体。⑤烧杯：用于存放及加热液体 ⑥试管：用于存放及加热物体⑦量筒：常用于量取一定体积的液体 ⑧盖玻片和载玻片：用于制作临时玻片标本。 3、认识显微镜的结构.
⑴认识显微镜。参考图1-8及实物，认识显微镜各个部件的名称。 ⑵显微镜各部件的作用。
镜座：稳定镜身。镜柱：支持镜柱以上部分。镜臂：握镜的部位。 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。 镜筒：上端按装目镜，下端安装转换器。 粗准焦螺旋：转动时，可以大幅度升降镜筒。
细准焦螺旋：转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。
目镜和物镜：目镜是用眼观察的镜头，物镜是接近物体的镜头。物像的放大倍数等于目
镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫做光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线
的强弱。
反光镜：一面是平面镜(光线强时用)，一面是凹面镜(光线弱时用)。转动反光镜可以使
光线经过通光孔反射上来。
课堂小结:本节课主要讲了实验仪器,重点掌握显微镜的构造及其名称.
第二课时
课前复习：显微镜的结构
(一)、学习使用显微镜 1、取镜和安放
右手握镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台中央。 注意事项：不能用一只手拿；
避免把显微镜放在实验桌边缘，以防跌落。 2、对光
①转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。 ②将遮光器的一个适合的光圈对准通光孔。 ③左眼注视目镜(右眼睁开，便于画图)，并转动反光镜，直到目镜内看到一个圆形的光屏---视野。 3、观察
①将写有“P”或“上”字的透明纸片放在载玻片上，制成玻片标本。 ②把要观察的玻片标本放在载物台上，使要观察的标本正对通光孔。玻片两端用压片夹压住。 ③从侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到接近玻片为止。
(注意：应缓慢转动粗准焦螺旋，不能用力过猛，以免损坏机件，使粗准焦螺旋调节失灵) ④左眼在目镜上观察，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到能看清物像为止。 ⑤物像不够清晰时，可略微转动细准焦螺旋，使物像清晰。
注意事项：保持载物台干燥、整洁，不能让载玻片上的液体流到载物台上。
保护好镜头，不能用手抚摸镜头。若镜头上有灰尘，只能用专用的擦镜纸来擦拭。 4、收镜
①实验完毕，将载玻片从载物台上取下，用纱布将显微镜外表擦拭干净。 ②将压片夹转向后方，反光镜移动到垂直方向。
③转动转换器，把两个物镜偏到两旁，将镜筒下降。 ④按取镜时的拿法，将显微镜送回镜箱，放回原处。 试一试：
把标本分别向左、右、上、下移动，你看到的物像分别向什么方向移动？ 在视野中看到的是什么字？
如果看到的字偏在视野的左上方，怎样才能将它移到视野中央？ 如果是把字写在不透明的纸上，观察的结果是否相同？
换上番茄果肉细胞的玻片标本，再加以观察。(按上课时间而定) (二)、讨论
1、做生物实验时，如何规范地使用显微镜？
回答要点：应严格按照显微镜的操作步骤进行，并注意保护显微镜 (信息库 P25) 2、从目镜内看到的物像是正像还是倒像？
答：目镜内看到的物像是倒像(上下、左右与实物相比都是倒的)。 3、转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为什么一定要从侧面看着物镜？ 答：防止压碎载玻片
第三课时
导入：科学探究是人类揭开自然界奥秘、获取知识的重要途径，人类就是在长期的科学探究中不断积累知识和发展生命科学的。我们学习生物学，也必须学会科学探究的基本方法。 (一)案例分析
①、阅读、交流案例：P20页 科学家是怎样进行探究的 ②、讨论
A、科学家探究肉汤变质的过程包括了哪几个步骤？ 科学探究过程 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达、交流 基本要求 从日常生活、生产实际或学习中发现并表达与生物学相关的问题。 应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想，并估计假设的可检验性。 拟定探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设置实验组与对照组。计划必需合理、严密、可行。 按计划进行研究，并收集所得数据、实验现象等资料。 分析所得数据、现象等实验资料，经缜密的推理。得出科学合理的结论。 撰写探究报告，交流探究过程和结论。 B、科学探究的过程都是由这几个固定不变的步骤组成吗？ 回答要点：应针对具体的探究问题，灵活地按排探究步骤。 C、为什么要将放进浇瓶的肉汤煮沸？你能说出其中的道理吗？ 回答要点：将放出烧瓶的肉汤煮沸，是为了杀灭瓶内可能原来就有的细菌，以控制实验变量，避免干扰实验。 ③、小结
(二)、尝试探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响 ①、阅读、交流课文中的探究计划 ②、讨论：
A、探究中提出的是什么问题？
(水温发生变化，金鱼的呼吸次数是否受影响？) B、作出了怎样的假设？你是否还有其它的假设？ (金鱼的呼吸次数可能会随水温的变化而发生变化。) 其它假设：金鱼的呼吸次数不受水温的变化的影响。 C、本实验的变量是什么？(水温) D、如何设计实验组和对照组？ 实验组号 1号 2号 3号 实验材料 2-3条金鱼、盛水的小鱼缸、温度计。 2-3条金鱼、盛水的小鱼缸，温度计、热水。 2-3条金鱼、盛水的小鱼缸，温度计、冰块。 水温 常温 常温+10度 常温+20度 常温-10度 常温-20度 金鱼呼吸次数 (测三次) 其中1号实验为对照组，2号和3号实验为实验组。 E、怎样控制实验变量？如何改变水温？(略)
F、为什么要在同一温度下重复多次测试金鱼的呼吸次数？
回答要点：减少偶然因素对实验造成的影响，以增加实验结果的准确性。 G、在实验过程中还应注意哪些事项？ 回答要点：尽量避免干扰金鱼； 统计实验数据的平均值。 ③、小结
(三)科学探究的三要素 1、要有明确的目标 2、要有探究的过程 3、要有探究的结果
巩固练习：
1.说出右图中显微镜的结构
2、显微镜的使用步骤包括：————— 、—————、———和收镜。