余胜泉，男，1973年生，江西波阳人，1991年获北京师范大学电子系教育技术学学士学位，1995年获北京师范大学电子系攻读计算机教育应用硕士学位，1997年转为直接攻读博士学位，2000年获北京师范大学现代教育技术研究所攻读教育技术学博士学位。现在为北京师范大学信息科学学院副教授；中国教育信息化标准委员会委员；第五届全球华人计算机教育应用大会学术委员；广东省佛山市教育信息化专家组成员；《中国远程教育》（资讯版）专家委员会委员；《中小学信息技术教育》专家委员会委员；北京师范大学信息科学学院副教授；北京师范大学知识媒体实验室主任。在国际国内参加学术会议10余次。至2002年止，出版专著10余本，在国际国内的10余种报刊上发表学术30余篇，在学术界产生了一定的影响。
十八、汪琼博士简介
汪琼,1986年北京大学计算机系软件学士；1989年北京大学计算机系软件硕士；1997年北京大学计算机系软件博士；2000年11月至2001年8月,北大信息中心听觉与视觉国家实验室访问学者。承担的科研项目有，教育部高教司项目4项，教育部科技司项目1项，北京大学教务部项目1项，中国青少年基金会项目1项，2000年国际合作课程Internetics与其他三位教员共获安泰（项目）奖教金；1999学年获学校“优秀班主任”三等奖。基于WEB的教育系统、教学设计与教学系统开发。全国CBE学会理事。至2002年止，出版专著14余部。在学术界产生了一定的影响。
十九、杨开城博士简介
杨开城，男，辽宁海城人，1989年考入北京师范大学，才就读于原电子学系现代教育技术专业。1993年保送攻读现代教育技术专业硕士学位，师从于何克抗教授。1995年留校工作并继续师从于何克抗教授攻读教育技术博士学位，1999年获博士学位。目前的主要研究方向，计算机教育应用，教育技术学基本理论和信息技术的教育应用。杨开城博士现在北京师范大学信息科学学院任教。至2002年止，参与科研项目5项，发表期刊学术论文20余篇，发表学术会议论篇，编著教材4本，在学术界产生了一定的影响。
二十、张建伟博士简介
张建伟，男，1995年获北京师范大学教育系教育管理专业学士学位。1999年获北京师范大学心理系教育心理专业博士学位(硕博连读)。现在为清华大学电教中心研究所副所长；美国计算机教育应用促进协会（AACE）国际会员；UNESCO信息技术教育应用研究中方专家。目前的主要研究方向侧重研究认知建构主义以及基于建构主义的新型学习模式，集中研究多媒体与网络环境下的认知学习活动。至2002年止，参与科研项目6项，在国际国内参加学术会议10余次，发表期刊学术论文40余篇，发表学术会议论篇，编著教材5本，在学术界产生了一定的影响。