二、讨论方言的利与弊
三、资料展示：我国各民族语言情况、方言的种类和分布情况。 四、语言文字大家谈 1、教师提问：
（1）同学们知道世界上哪些国家的语言？ （2）你会说哪个国家的语言？ 2、播放视频，感受语言的差别：
（1）帕瓦罗蒂用意大利语演唱的《我的太阳》 （2）俄罗斯影片《钢铁是怎样炼成的》 （3）日语动漫 3、讨论交流
（1）世界上使用人数最多的语言是那一种？ （2）世界上使用最广泛的预言师哪一种？ （3）被联合国最为工作语言的是哪几种 （4）世界语是怎么会事？
（5）了解认识多种多样的世界语言有什么作用？
4、学生讨论：为什么不同国家和地区的语言和文字有那么大的差别？这说明了什么？你有什么新的认识？ 三、书法艺术欣赏会
1、课件展示：文字演变过程：甲骨文——金文——大篆——小篆——隶书——楷书、行书、草书。
大书法家作品欣赏：王羲之《兰亭集序》颜真卿《祭侄文稿》怀素《苦笋帖》
2、学生书法作品展示 3、教师小结。
8．异彩纷呈说服饰
活动目标：
1、知道人们的服饰具有多样性
2、了解我国几个主要少数民族的服饰
3、了解世界上一些国家和地区服饰的特点
4、探究影响服饰风格的历史、环境、文化等各种因素 5、能比较、分析不同国家、地区、民族的服饰差异
6、懂得世界上多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造
持尊重和欣赏的态度 活动过程： 1、导入
播放央视春节联欢晚会各民族载歌载舞的录像，引出问题：你能从录像中发现那些民族同胞的影子？根据什么？
2、少数民族服饰知多少
（1）小组内交流搜集的有关少数民族服饰的资料。
（2）通过课件展示一些少数民族生活片段，使学生加深对少数民族服饰的了解和认识。
（3）重点学习几个有代表性的少数民族群体 苗族： 挽髻 配多种银饰 蒙古族： 宽袍阔衫 束裤腿 傣族： 窄袖短衣 彩色筒裙 朝鲜族： 白衣民族之雅称 维吾尔族：戴圆形或六角形小帽
藏族： 长袍 腰带 皮帽 高靴 满族： 旗服 高底鞋 3、探究身边人们的衣着特点
（1） 交流对身边人们职业，季节，年龄等衣着情况的调查结果
（2） 引导学生总结现代人的衣着特点：美观、时尚、多样、舒适、实用、
自然、大方等。
（3） 引导学生对唐装重点介绍 4、世界服饰博览
（1） 小组内交流课前搜集的有关世界服饰的材料
（2） 播放课件：展示反映亚、欧、非、美、大洋洲等多个国家和地区的代
表性名族服饰图片
（3） 服饰习俗大家谈：通过学习和研究，探究不同服饰习俗形成的原因。
激发学生对不同民俗文化的尊重之情
5、教师总结
9.丰富多彩谈饮食
活动目标：
1、知道家乡一些有名的风味小吃。
2、了解我国不同民族、地区的饮食习俗。 3、了解世界上一些国家、地区的饮食习俗。
4、能比较、分析不同地区、民族、国家饮食习俗的差异性。
5、懂得世界多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。 活动过程：
一、 我的调查
1、教师提问：俗话说，民以食为天。我们每天都离不开吃饭，你们都喜欢吃什么？ 2、学生回答
3、教师引导：在我们家乡啊，也有一些有名的小吃，你们调查了吗？下面大家
交流一下
二、 我的探究
1、教师引导：同学们对我们家乡的风味小吃知道的真不少！我国幅员辽阔，人口众多，是一个多民族的国家，不同地区，不同民族有不同的饮食习惯，有不同的风味小吃，你们搜集了那些资料？ 2、学生交流，教师补充。
3、教师提问：你了解到我国的饮食习惯有什么特点/ 4、学生讨论回答。 三、 说一说：
1、教师谈话：我们知道了我国的饮食特点，那么世界上其他国家和地区有什么养的饮食习俗呢？让我们继续探究一下吧。 2、教师调查统计：
（1） 你是否喜欢吃汉堡包等洋快餐？为什么？ （2） 你每月吃几次类似的食品？
3、学生交流自己搜集的资料，教师补充。 4、教师引导学生认识分餐制的特点。 二、议一议 1、教师提问：
（1）我国的饮食习惯和西方国家的饮食习惯有什么不同？ （2）和残值和分餐制各有什么优点和不足？
（3）世界上不同国家、地区和民族的饮食习惯为什么有那么大的差异？ 2、学生分组讨论并交流。 3、教师小结。
10、重走丝绸之路
活动目标
1、探究丝绸之路的路线及使用。 2、了解古代对外交往的友好使者。 3、了解现代丝绸之路的作用。 活动过程
一、 漫谈丝绸之路 1、展示资料，交流探究：
（1） 学生交流课前搜集的资料。
（2） 教师进行资料知识点的补充总结，重点介绍丝绸之路的重要城镇---楼兰
古城。 2、学生讨论
（1） 想一想为什么这条路被称作“丝绸之路”？
小结：中国是丝绸的故乡，在经由这条路线进行的贸易中，中国输出的商品以丝绸最具代表性，因此将这条陆上交通路线称为“丝绸之路”
（2） 了解丝绸之路的历史意义 3、故事会：
（1） 玄奘游印度 （2） 郑和下西洋
4、总结提高，深化认识 二、 走进现代丝绸之路
1、导语：在中国历史上，首次把中国和世界联系在一起的是古代丝绸之路。那现代丝绸之路指的是什么？它在那里？ 2、交流资料，丰富认识：
3、学生讨论：新亚欧大陆桥给我们带来了哪些方便？ 4、了解新亚欧大陆桥的沿海港口
（1） 作为新亚欧大陆桥东方桥头堡之一的山东日照港 （2） 新亚欧大陆桥的东方桥头堡连云港 （3） 荷兰的鹿特丹港
5、新亚欧大陆桥的作用是什么？
6、拓展延伸：查资料了解有关航海节的情况。
11、走进世贸组织
活动目标
1、知道世贸组织这一国际组织和我国加入世贸组织的时间。 2、简要了解我国加入世贸组织的历程和重要意义。 3、知道在经济活动、与人交往中要讲规则、讲诚信。 活动过程
一、 世贸组织
1、学习世贸组织的有关知识内容。
独立于联合国 负责世界经济和贸易秩序 基本原则是通过实施市场开放、非歧视和公平贸易 最高决策机构是部长级会议 重要宗旨：保证各成员国，尤其是发展中国家和不发达国家的利益 2、了解我国入世时的有关事宜。
2001年11月 第四届部长级会议 卡塔尔的多哈 3、为什么我国要加入世贸组织？ 获利
二、 入世带给我们什么？ 整理资料，自我研究论证 引导交流，教师小结 畅谈收获：
可以使大量外国产品进入中国，促进中国的技术水平的提高
加入世贸组织，带给我们的既有机遇，也有挑战。我们要顺应世界潮流，增强质量意识，遵守规则，善用规则。
12、蔬菜远航
活动目标
1、了解当地有哪些产品进入国际市场
2、调查了解有哪些进口产品和外资企业走进了我们的生活
3、简要了解世界经济的发展与联系及其给人们的生活带来的影响 活动过程
一、 蔬菜博览会见闻：
山东寿光的蔬菜为什么能走出国门远销世界呢？待问题浏览课文并交流资料 1、学生汇报交流：蔬菜远航及其意义。
2、教师小结：我国优质环保的绿色蔬菜走出国门，丰富了人们的生活，促进了中国与世界各国的交流与合作。 二、 走出国门创市场
1、教师提问：同学们你还知道有哪些产品出口国外吗？组内交流学习 2、小组汇报、交流
3、教师小结：我们的很多产品走出国门，方便了世界各国人民的生活，为我们带来了很大的经济效益。 三、“洋”产品在中国
我们日常生活中有许多来自异国他乡的洋产品有哪些？ 1、学生小组交流
2、总结：这些洋产品进入我们的生活，使我们生活中有了更多的选择。 四．拓展活动
我能为家乡走出国门的产品做什么？
13架起友谊的桥梁
活动目标
1、了解身边有哪些外国朋友
2、了解我国同世界各国发展友好关系的情况 3、探究日益密切的友好往来及其带来的影响 活动过程
一、 展示资料，导入新课
世界各国相互联系、相互依赖更紧密，跨越文化、寻求共赢成为时代的主流。中国是这个大家庭中的一份子，那我们怎样才能让中国和世界通过友谊共同牵手呢？
1、学生交流对友谊的感受
2、学生交流对中国和世界之间通过什么方式建立友谊？ 二、 小组探究，资料交流探讨
A、你身边有没有外国朋友来中国工作。学习。生活？
B、你出境旅游吗？你还了解哪些出入境旅游的情况？说明了什么？ C、播放熊猫出访
三、 确定形式，展示交流