《奇异的琥珀》说课稿
一、说教材：
《奇异的琥珀》是第十一册语S版第五单元的课文，此单元以“科学与发现”为主题，训练的重点是默读课文，理解课文内容，反复推敲重点词句，记录自己的疑惑和体会，也可以查找一些资料。同学们会随着语言文字进行特殊的旅游。根据这些要求，我以我校一贯坚持的培养学生十大创造性学习习惯为核心，努力关注文本，关注学生，尽力把读的时间，说的机会，问的权利，评的自由还给学生，为此我从以下几方面设计了教学过程
选编这篇课文的意图，一是引导学生在阅读中深切作者说明语言的生动准确；二是体会作者推测的科学性和合理性。 二、说教学目标
根据教材与学生特点我确定以下教学目标： （一）认知目标：
1.理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。 2.复述故事过程。 3.有感情地朗读课文。
（二）情感目标：激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 （三）发展目标：培养学生的默读、朗读、理解、想象能力。 本课教学的重点：
1.理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。 2.体会科学家合理想象的依据。 教学难点：理解科学家想象的依据。 三、说设计理念：
课文语言朴实自然，叙写生动具体，引导学生多读、多想、多体会，深切感受作者说明语言的生动准确；体会作者推测的科学性和合理性。教学中重朗读、重感悟、重情感、重创新。在听、说、读、写中落实语文工具性与人文性的统一。 四、说教学思路与意图： （一）回顾旧知，导入新课
1.回顾旧知，教师导入：（课件出示课题） 2.课件出示琥珀的图片，设悬：
要知道在世界上，琥珀里面有一个小动物并不稀奇，而最稀奇的是在这块琥珀里同时存在着两个小动物，还有挣扎过的痕迹，这究竟是怎么一回事呢？下面我们就来看看这个有趣的故事吧。
[意图：回顾旧知，巩固上节课所学知识，加深学生的印象，在此基础上再通过展示图片，给学生设置悬念，对提高学生学习的兴趣和积极性起到潜移默化的作用。]
（二）精读课文，深入探究 1.学习松脂球形成的部分。
（1）课件出示有声动画——松脂球形成的过程(学生观看动画)
[意图：用动画课件展示这一过程既直观又形象，能提高学生的兴趣，同时也为后面的学习做好了铺垫。]
（2）看后，教师问：你觉得这个松脂球的形成需要哪些条件呢？ （3）小组讨论、合作学习：找出松脂球形成的条件，教师巡视帮助。 （4）全班汇报交流。
学生读出相关句子，教师点拨，引导学生归纳出松脂球形成的相关条件。（课件展示）
（5）师：请同学们找找文中有几处是描写太阳的？太阳光热辣辣的， 这会与松脂球的形成有什么关系呢？（指名读相关句子）
（6）师：课文中哪一句话说苍蝇、蜘蛛同时巧遇松脂球呢？在这里“刚好”是什么意思呢？
指名读相关句子，出示课件，理解句子。 （7）分角色读2—9自然段，边读边想象这个松脂球形成的过程。 2.学习形成化石部分（10—12自然段）
（1）过渡：松脂球的形成我们都了解得很清楚了，但松脂球并不等于琥珀，琥珀应该是古代松树脂的化石，下面我们继续来了解一下由松脂球变成化石的过程。
（2）请同学们自由朗读课文10—12自然段，边读边画出松脂球成了化石的原因。