崔坝小学“361”快乐课堂导学案 自学——展示——反馈
解决问题（数数策略） 个性修改 【教学内容】 教材第79页例6，完成“做一做”及练习十八第五、六 题。 【教学目标】 1、通过教学，使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 2、体验解决问题方法的多样性。 3、通过实际活动，使学生了解同一问题可以用不同的方法解决。 【学习目标】 1、会用数数、画图等方法解决“之间有几个”的问题。 2、加深对基数和序数含义的认识。 【教学重点】 使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 【教学难点】 解决问题方法的多样性。 【教学准备】 教具准备：PPT课件 学具准备：草稿纸 【导学流程】 一、复习导入 从18数到10...... 导语：那么这节课我们将利用所学知识来解决问题，板书课题。
我们学过哪些数？按要求数数:从12数到19，从8数到16， 二、学习新知，自主探究 1．动画演示主题图，从图中你知道了什么？要解决什么问题？ 2．说说小丽排第10，小宇排第15，以及之间分别是什么意（从前面数，小丽排在第10个。算上她有10个人。 从前面数，小宇排在第15。他前面还有14个人，小丽也在他前面。） 不包括小丽也不包括小宇。
思。（之间：两者中间的意思。）（交流时以班上同学来举例说明） 勤于探索 求真至善
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3． 你们能想到什么好办法来解决“他们之间有几人”这个问题？（可以数一数，观察尺子，可以画一画，用圆圈代替） 4. 追问：这些方法中，我们有什么要注意的。 之间，不包括两头的人。 学生自学时，教师应注意巡视指导，重点帮助并引导学生之间是不包括两头的人，可以数一数，也可以画一画。 个性修改 三、议一议 (一)对学： 对子之间相互说说你是怎样数的，或者怎样画的。 (二)全班大展示： 利用尺子图演示数一数的方法，利用画圆圈演示画一画的方法。但同学们至少要会一种方法。 学生交流时教师重点指导学生正确数数，不能数两头的人。 四、练一练 了什么，要解决什么问题，如何解决。 这一部分需要及时反馈，根据学生的完成情况作适当纠正与补充。 2. 完成课本第80页第5题。 3. 完成课本第81页第6题。 检查学生的知识掌握情况，为本次课的反思提供信息。 1． 完成课本79页的做一做。先自己看题，再交流，知道 导学反思 五、总结反思、深化认识 学生自主谈体会与收获。 谁的表现值得你学习？ 【板书设计】 解决问题（数数策略） 10 11 12 13 14 15
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