部编语文三年级上课课练习 1.《大青树下的小学》
一、给下面的汉字选择正确的读音，并在括号里打“√”。
坝 bà（ ） dà （ ） 绒 long （ ） r?ng（ ） 摔shuüi（ ） shüi（ ） 洁 ji?（ ） j?i（ ） 二、读拼音写词语。
hàn zú xiün yàn fú zhuüng dǎ ban jìng ài shù zh? 三、比一比，再组词。
装（ ） 服（ ） 汉（ ） 扮（ ） 袋（ ） 报（ ） 叹（ ） 纷（ ） 四、在括号里恰当的词语。
（ ）的服装 （ ）的小鸟
（ ）的老师 （ ）的枝干 五、选词填空。
热闹 热烈 热情 1.下课了，校园里很（ ）。 2.客人来了，我（ ）地招待他们。
3.小演员们的精彩表演，赢得了观众（ ）的掌声。 六、按要求写句子。
1.从山坡上走来了许多小学生。（改变语序，句意不变） 2.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）
七、课内阅读。
这时候，窗外十分安静，树枝不（ ）了，鸟儿（ ）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
1. 在括号中填入恰当的动词。
2. 这段文字写的是 的情景。
3. “这些山林里的朋友”指的是 ，写它们的表现是为了衬托出小学生
读书的 。
2.《花的学校》
一、给下面的汉字选择正确的读音，并在括号里打“√”。
湿润 rùn（ ） yùn （ ） 簌簌 sù （ ） shù（ ） ．． 狂风 kuàng（ ） kuáng（ ） 扬起 chǎng（ ） yáng（ ） ．．二、读拼音写词语。
huüng yt tiào wǔ kuáng huün hù xiüng jí jí máng máng 三、比一比，再组词。
狂（ ） 够（ ） 扬（ ） 猜（ ） 汪（ ） 购（ ） 场（ ） 晴（ ） 四、照样子，写词语。
1.急急忙忙 （ ） （ ） （ ） 2.绿油油 （ ） （ ） （ ）
五、下列没有运用修辞手法的句子的是（ ）。 A.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 B.绿叶在狂风里簌簌地响。
C.一群一群的花从无人知道的地方地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 六、照样子写句子。 1.例：花儿在操场上游戏。
树枝 2.例：弯弯的月儿像小船。
太阳像
3.花朵 学校里 那些 地下的 在 是 上学（连词成句并加上标点） 4.雨一来，他们便放假了。（用加点词造句） ．．
七、读句子，回答问题。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
1.这句话运用了 、 的修辞手法。其中，“紫的、黄的、白的”说明花的孩子们颜色 。
2.下列对这句话的理解有误的是（ ）。
A.花孩子们急不可待地从地下冲出来，表现他们对自由的向往与渴望。 B.花孩子们害怕狂风、雷云，所以不顾一切地逃走。
八、学习这《花的学校》，我知道：这首诗的作者是（ ）。 A.泰戈尔 B.老舍 C.鲁迅
3.《不懂就要问》
一、给下面的汉字选择正确的读音，在括号里打“√”。
背诵 s?ng（ ） s?n （ ） 事例 lì （ ） lia（ ） ．． 戒心 jai（ ） jia （ ） 严厉 wàn（ ） lì （ ） ．．齐楚 chǔ（ ） cǔ （ ） 段落 duàn（ ） dàn （ ） ．．二、给下列句中加点的字填写正确的读音。 1.养羊人将羊圈．（ ）修补好了。 2.老师在黑板上画了一个圆圈．（ ）。 三、比一比，再组词。
厉（ ） 详（ ） 诵（ ） 涂（ 历（ ） 洋（ ） 通（ ） 途（ 胆（ ） 糊（ ） 戒（ ） 列（ 担（ ） 湖（ ） 成（ ） 例（ 四、补充词语。
（ ）雀无（ ） 摇（ ）晃（ ） （ ）里（ ）涂 一（ ）不（ ） 五、在下列句子中填入恰当的关联词。
1.现在你们（ ）想听，我（ ）讲讲吧！
2.（ ）只背书，老师不讲解，我们（ ）不会弄清楚道理。 3.（ ）挨打，孙中山（ ）要向先生提出问题，弄清书的意思。 六、按要求写句子。
1.孙中山流利地背出昨天所学的功课。（缩句）
2.先生讲得很认真，大家听得很详细。（修改病句）
）））） 3.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句） 4.现在你们既然想听，我就讲讲吧！。（用加点词语造句） ．．． 七、课内阅读。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 1. 从文中摘抄符合下面解释的词语。
（1）认识模糊，不明事理。 （ ） （2） 形容非常安静。 （ ） 2. 文中画横线的句子说明孙中山有什么特点？
3.请你用“ ”画出文中表现孙中山“不懂就问”的句子。
4.文中写其他同学“糊里糊涂”地背书的词语是： 5.把文中画“ ”的句子改为陈述句。
6.“先生听了，连连点头”说明孙中山 ；同学们听了孙中山的提问，“吓呆了”，课堂里“鸦雀无声”，更是从侧面表明孙中山 。 7.从文段中，你觉得孙中山的哪些品质值得你学习？