幼儿个案观察记录表（一）
2012-2013第二学期 阳澄湖幼儿园
幼儿 姓名 朱翌君 性别 女 出生 年月 07．07 班级 大（一）班 入园 时间 10.09 健康 状况 健康 观察 教师 雍旭升 个案建立时间 13.02 幼儿发展情况： 该幼儿一直是班上性格非常内向的一个小女孩，你很少看到她和其他小朋友说话聊天，甚至很多时候面对老师的问话她也只是知道点头和摇头。虽然上课时她能很好地管住自己的小嘴巴不乱说话，可在课下的时候，我也很少听到她的声音，这是我所不愿意见到的。直到有一天，我听到班里居然有小朋友叫她哑巴，我一下子愣住了，本来就很孤僻的她听到这样的话会不会更伤心从而更加的沉默寡言了呢？
幼儿个案观察记录表（二）
观察 对象 朱翌君 观察 时间 3.25 观察 地点 班级 观察 教师 雍旭升 观察目的： 为改善朱翌君小朋友沉默寡言的个性寻求解决办法 观察实录： 和往常一样，朱翌君小朋友一吃完饭就搬起自己的小椅子坐到一边拿着一本书看，依旧是不说话。过了，一会儿，隔壁组的浦妍皙（是班上一个非常活泼的小女孩）也吃完了，她拿起自己最喜欢的巴拉拉小魔仙搬了自己的小椅子做到了朱翌君的旁边津津有味的看起来。我突然发现朱翌君的目光已到了浦妍皙手中的那本巴拉拉小魔仙身上，原来她也喜欢看这本书啊。我示意让浦妍皙主动和她说话，并和她一起观看这本书。意想不到的事情发生了，朱翌君居然接受了浦妍皙的邀请，和她一起看起书来。 观察分析： 不管是什么样的孩子都会有自己喜欢的东西，而她们对于这些东西的抵抗力往往会很差。虽然她沉默寡言，但她拥有和同龄小朋友一样的兴趣爱好。她的沉默寡言或许就是因为她还没有学会如何向别人表达她自己的想法，只要给她一个合适的机会她也能够学会和别人相处。 教育措施： 对于朱翌君这种沉默寡言的幼儿我们不能一味的从简单的言语上去改变她的想法，过多的言语只会让她对此产生抗体。所以注意观察，从她的兴趣出发是个很不错的办法。
幼儿个案观察记录表（二）
观察 对象 朱翌君 观察 时间 4、25 观察 地点 午睡室 观察 教师 雍旭升 观察目的： 朱翌君小朋友孤僻的性格虽然有所改善，但似乎只是针对个别小朋友。为了让她真正变得活泼开朗及时观察及时采取新的应对措施 观察实录： 午睡时间到了，与平时不同的是很多小朋友都已经安静的进入梦乡了，可一直都很安静的朱翌君小朋友却还在和自己的“新朋友”说话。 我走到她身边轻轻的拍了拍她的头，示意她不要再说话了，她只是望了望我不说一句话。过了一会儿我又看见她在和新朋友说话，似乎并没有停下来的意思。 观察分析： 对于朱翌君这样性格孤僻的小朋友防备心理很强，很难与别人交心，所以不容易有好朋友，可只要和别人成了好朋友就会完全信任甚至是依赖于这个好朋友。老师说的话她并不是听话不懂，也并不是做不到，或许她是真的没有听进去。对于她来说，好朋友的一句话要比老师的很多大道理都有用的多。 教育措施： 对于朱翌君小朋友这样内向性格的小朋友直接教育本身就存在一定程度上的困难。鉴于她现在已经有了一个好朋友，所以我们可以通过她的这个好朋友对她进行间接教育，通过对她好朋友的教育来教育她会更容易让她接受。
幼儿个案观察记录表（二）
观察 对象 朱翌君 观察 时间 5、17 观察 地点 教室 观察 教师 雍旭升 观察目的： 近一个月我们通过对翌君小朋友的好朋友的教育来影响她，期望看到她的蜕变。 观察实录： 游戏时间又到了，小朋友们都奔向自己所要玩的区域。过了一会儿我突然发现水乡舞台出现了一个“陌生”的身影——朱翌君。她竟然把游戏牌插在水乡舞台，难道她真的要变演节目吗，好期待。不一会儿，她真的上台表演了，虽然声音很小，可对于她来说是真的已经取得了很大的进步哦。 观察分析： 对于这样一个内向的小朋友来说吗，好朋友对于她的影响力是非常大的，所以通过朋友来影响改变她是一个很好地办法。 教育措施： 首先，通过她的好朋友来影响她已经取得了非常大的效，接下来，我们还要继续从朋友这个方面入手来对她进行改变。扩大她的朋友圈，让她慢慢信任周围的人，争取老师也可以融入到她的朋友当中，成为她可以信赖的一员。
幼儿个案观察记录表（二）
观察 对象 朱翌君 观察 时间 6、17 观察 地点 教室 观察 教师 雍旭升 观察目的： 该幼儿的交往沟通能力是否得到加强 观察实录： 早操后幼儿自由选取喜欢的玩具结伴玩耍，与以往不同的是我居然发现朱翌君小朋友居然选择了人数最多的跳圈游戏。她和其他小朋友排好队依次跳过一个有一个的圈圈，脸上绽放出灿烂的笑容。过了一会儿，她和其他幼儿交换角色，认真的为其他小朋友摆好圈圈，俨然已经开始和我们这个集体融在一起了。 观察分析： 不管多内向的孩子，当他们与同龄的孩子在一起时总会更容易卸下自己的伪装。他们渴望有朋友，渴望与自己的好朋友在一起玩耍，对于那些性格孤僻的小朋友来说，他们缺少的 教育措施： 显然通过身边的朋友来对她进行影响教育已经取得了非常有效的效果，而且她的问题已经得到了初步的解决。所以，我们现在要做的就是进一步扩大她的朋友圈，让她真正的融入到我们这个集体中。
幼儿个案观察记录表（三）
观察对象 朱翌君 观察教师 雍旭升 观察周期 四个月 阶段性幼儿发展情况综合分析： 该幼儿的性格非常内向，通过我们不断的影响教育也没有多大的效果。这个问题让我们头痛不已——马上就要进入小学学习了，这样的性格到了小学里只会更难适应那里的生活。 对此，我们和其他老师展开小组讨论，针对她的特殊情况制定了许多不同的方案，可似乎效果都不是那么明显。直到有一天发现她和边上的小朋友在说悄悄话，我们终于找到了切入点。针对这种情况我们老师商量后决定就从朱翌君小朋友身边的朋友出发，通过她身边的朋友来影响她。从这阶段该幼儿的表现来看，我们的这个方法收到了意想不到的良好效果。 现在的朱翌君小朋友虽然不能说是能言善辩，但是已经具备了和同伴交流的能力。她不在害怕和老师说话，不在抗拒和同学交流。相信她就算到了小学，也能够尽快适应那里的生活的。