一、按要求写式子。
1、四年级有X人，三年级比四年级少15人，三年级有（ ）人。 2、长方形的长30米，宽ⅹ米，面积是600㎡。宽是（ ） 3、大货车每次运货n吨，运了6次，共运货（ ）吨。 4、50减去5，再加4ⅹ，得61。（ ）
5、16盒牛奶共花了y元，平均每盒牛奶（ ）元。
6、一辆汽车到站时，有5人下车，8人上车，车上还剩15人，车上原有ⅹ人。（ ）
7、X的6倍减去2X等于64。（ ）
8、长方形的周长C＝ ；正方形的周长C＝
9、用字母表示乘法结合律： 乘法分配律 10、比B多2.5的数是： 把X平均分成6份，每份是：
11、苹果和香蕉的单价分别是每千克X元和B元，妈妈买了6千克苹果和5千克香蕉。
6X表示： 5X表示： 6X+5X表示：
12、一种商品降价X元后是150元，原价是：
13、爸爸今年X岁，妈妈X－2岁，20年后，他们相差（ ）岁。 14、第一组有A人，第二组有B人，两组一共有（ ）人，第一组比第二组多（ ）人。
二、下面哪些是方程，是方程的它后面打上（√）
ⅹ+3ⅹ＞56 ( ) y÷16 ( ) 4(a+b)=64 ( ) 3ⅹ＝135 （ ） 36＋4＝40 （ ） 四、解方程（用口算检验）
6ⅹ-2X＝64 30ⅹ＝600 45＋4ⅹ＝61 ⅹ－5＋8＝15 3÷ⅹ＝6 30—ⅹ＝6 6Y－2Y＝32 ０.６B=3.6 列方程：
1、我心里想了一个数，这个数的2倍加上5等于25,这个数是多少？ 2、输入4,乘X，加10,输出34。X是多少？ 五、列方程解答：
1、王老师买了一个足球和6个排球，一共花了470元。一个足球的价格是80元，一个排球的价格是多少元？
3、大象的年龄是小象的5倍，大象比小象大24岁，大象和小象各是多少岁？
4、我们的球场的长是28米，面积是420平方米，宽是多少米？ 5、龚老师用200元去买了5个篮球，售货员找加75元,每个篮球要多少元？ 提示：5个篮球的钱+75元＝200元 （三）空间与图形：
1、图形分类：立体图形平面图形
锐角三角形（三个角都是锐角）
2、按角分类的三角形 直角三角形（有一个角是直角）
钝角三角形（有一个角是钝角）
按边分类的三角形：等腰三角形 （有两条边相等）
3、按边分类的三角形 等边三角形（三条边都相等） 4、四边形（具有不稳定性，内角和360°）；三角形（具有稳定性，内角和180°）
5、梯形（只有一组对边平行的四边形，特殊梯形有：直角梯形和等腰梯形）。
注意：
（1）等边三角形是特殊的等腰三角形。 （2）任何一个三角形的内角和都是180°。
（3）三角形的任意两边的和大于第三边，任意两边的差小于第三边。 （4）长方形、正方形是特殊的平行四边形。
第二课 基本计算及应用题（3课时） 复习内容：
四则运算、运算定律与简便计算、解方程、应用题。 复习目标
1、通过练习，使学生进一步巩固小数四则运算的计算法则，掌握四则混合运算式题的运算顺序，并能正确进行计算。
2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。 3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。 复习过程：
一、四则运算的法则
1、小数加减法的计算法则： 小数点对齐，从右边算起。 2、小数乘法的计算法则：
先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中共有几位小数，就从积的
6、平行四边形（（两组对边分别平行而且相等的四边形）。
右边起数出几位，点上小数点；如果位数不够，就用“0”补足。
【练一练】
1、第98页第1-3题（学生独立完成，然后集体讲评。） 2、第99页第5题（学生独立完成，然后集体讲评。） 三、混合运算
1、同一级运算：应从左到右依次计算；含有两级运算：应先乘除、后加减；右括号的：先算小括号，再算中括号，最后算括号外的。
2、简算，整数运算律同样适合小数
【练一练】第99页第8题（练习与板演，调板让学生说出运算或简算过程。） 四、解方程
解方程的一般方法（略）。 练一练、
1、第100页第11题（学生独立完成，然后集体讲评。） 2、第100页第12题（练习与板演，然后集体讲评。） 五、解决问题：
（一）应用题的解答步骤： 1、审题
所谓审题，就是理解题意。看到一道应用题，要反复默读，弄清已知条件和提出的主要问题。
2、分析数量关系
分析数量关系就是指题目中已知数量和未知数量及所求问题之间的相互关系。在应用题中，有的题数量关系简单，很容易弄清，有的题则数量关系复杂，这就需要对已知条件中所有的数量进行综合分析，只有弄清数量关系，才能找到解题途径。
3、列式解答
依据分析得到的数量关系，列出算式，算出结果。 4、验算并写出答案
检验解答过程是否合理，结果是否正确，与原题的题意是否相符，然后写出答案。
检验的方法：
（1)估算。看一看计算的结果是否合乎情理。应用题来自生产、生活实际，
数据一般都要符合实际情况，如果发现计算结果与实际不符，就要检查题目是不是做错了。
（2)代入。把算出的结果当作已知条件，按照题目中的数量关系代入运算，检查所得的结果是否与原题已知条件相符。
(3)另解。验算时，如果能采用另一种解法，可以比较两种方法所得结果的情况。如答案一致，就验证了解答正确。
（二）习题指导。 1、第98页第4题 2、第99页第6、7题 3、第100页第13、14、15题
先让学生独立解答，并说出解题思路，然后集体讲评：
第98页第4题：第（1）小题先求1.8元的25份多少元，再求2.5元的15份多少元，最后把它们加起来；第（2）小题是求应找回多少元，即100元减去用去的钱；第（3）小题应先求出20份0.8元的共多少元，然后与找回的比较，并作出判断。
第99页第6题，要求学生看清单位不一致 第99页第7题：认真审题求蜜蜂每时行得数千米。
第100页第13题：先要求学生弄清关键的量（奇思得了多少分），再分别求出淘气与笑笑各得了多少分。
小红：解：设笑笑得了x分。2x-5=31 x=18 小亮：31-3=28（分）
第100页第14题：先求出6支铅笔多少元，再求1支圆珠笔多少元。 0.85×6+0.6= 第100页第15题：
猜数游戏，多请几个说一说，最后教师小结。
第三课 空间与图形、观察物体及可能性（2课时）
教学目标：
1、结合情境，让学生在情境中体验整理与复习的重要性。 2、能积极主动整理知识，并养成回顾与反思的好习惯。