汤沟中心小学基础教育装备管理应用年
活动实施方案
为全面提升我校基础教育装备工作管理，确保基础教育装备为学校教育教学服务的条件保障机制，切实提高教育装备的使用效益，促进我校教育装备建设工作健康、可持续发展，根据上级有关要求，结合我校教育发展实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 以“科学发展观”为指导，树立创新意识、课程资源意识和服务学生意识，立足“管”和“用”，健全制度，落实常规，有效管理，强化服务，讲求效益，充分发挥课程资源在深入推进课程改革和全面实施素质教育中的作用。 二、工作目标和主要内容
(一)确保人员到位，促进管理上水平
1、明确职责分工。校长分管教育技术装备“建、配、管、用”工作，教导处负责教育技术装备管理应用工作，实验室、图书室、多媒体室、计算机室确定具体负责人。教育技术装备管理应用工作务必纳入学校以及各部门工作计划、教师教学计划和管理员工作计划。
2、专（兼）职管理人员到位。张有纯兼职留守儿童之家管理。周春凤专职图书室管理员。刘先胜专职实验室管理员。王美君兼职多媒体室管理员。黄扬文专职计算机室管理员
3、专人管理到位。明确职责，其管理工作按有关规定计算工作量并列入绩效考评。
4、经费有保障。生均公用经费要有一定比例用于教育装备的正常运行、维护保养、易耗品补充以及人员培训等支出，同时应拓宽经费筹措、投入渠道，切实加大投入。
5、规范管理。仪器器材总账、明细账（分账）、低值易耗品账\三账\齐全、准确；账面与实物相符、总账与分账相符。
(二)全面开展实验教学和实践活动，提高学生动手实践能力
1、小学科学实验教学由任课教师提前做好实验准，实验教学有计划，有过程记录，有检查，有考评。
2、数学、体育、音乐、美术课教学，按照课标要求用好器材，最大限度地发挥器材作用，训练学生技能。
3、开展“阳光体育”活动，学生体育活动每天不少于1小时，艺术训练每周不少于40分钟。
1
4、小学综合实践活动、课时达标，在相应实践室（场地）开展教学活动，同时，注重实践，培养学生实践能力。
(三)充分发挥图书资源的作用，丰富学生知识
1、学校图书室实现专人管理和全开架借阅图书；图书室对学生有效开放每周不少于5天，每天全天开放；学生到馆率达到100%；每学期生均借书册数不少于8册。
2、按计划开设课外阅读与指导课，学生完成语文课标规定的课外阅读量（小学学段课外阅读不少于145万字），课外阅读有布置，有指导，有有益读物，有促使学生阅读的载体，有评测，评测结果要记入语文科平时成绩，体现在学生成长记录或素质报告中。 3、继续推进“书香校园”、校园文化建设工程并取得阶段性成效。 4、开展系列读书活动。
(四)实现多媒体设备“堂堂用”，提高教师业务水平和课堂教学效果 1、教学光盘播放点、多媒体教室等远教设备，在保障其运行稳定可靠的基础上，落实\堂堂用\要求，多媒体教室每周排课量每周不小于20课时；充分利用教学光盘资源和教学光盘播放点设备，优化教学点课堂教学。教学光盘播放点、多媒体教室在主要用于课堂教学的同时，要为教师培训、教学研究、教师备课服务。
2、基础教育资源网，要求教师注册，使用好网上的资源来优化教学工作。 (五)有效推进信息技术与学科课程整合，全面提高教学质量 全体教师确立一个理念，即：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。全员参与一项实践与研究，即：“利用信息技术改变教与学模式，增强教与学效果，提高教与学效率\的实践与研究。本学年内每位教师上一节整合公开课，每个年级组每门学科有一节整合观摩课。 三、主要措施
(一)健全机构，明确职责分工
学校教育技术装备管理应用，涉及教育教学的各个领域，需要多部门齐抓共管，形成合力。学校成立活动领导小组，负责制定活动实施方案和督查考评方案，建立定期研讨会议制度，督促、指导学校深入开展管理应用活动。
领导小组成员名单如下： 组 长：谭大用 成 员：各班班主任 各功能室负责人名单：
2
计算机室：黄扬文 多媒体室：王美君
图书室、阅览室：周春凤
科学仪器、实验室：刘先胜 各功能室负责人的职责：
1、健全、落实各项仪器器材、设施设备、图书资料，各实验室、图书室、功能教室管理制度，做好教学仪器器材、设施设备、图书的登录建账（建库）、入橱上架、分类存放、维护保养、使用（领用、借用），评估考核、实验开出、图书流通以及功能室使用情况；
2、参加业务培训并指导相关老师开展工作；
3、保障教育网网络畅通，运行正常，建设、维护校园网站。 教研组、德育室：
1、积极申报市级现代教育技术科研课题。
2、检查、督促、指导科学、信息技术、综合实践等课程的实验教学、实践活动；课外阅读与指导课的开设，学生课外阅读用书推荐、效果测评； 3、制订信息技术课教学常规，检查、督促、指导落实信息技术课教学常规；
4、信息技术与学科课程整合培训、教研及评价，组织评选整合优质课课例（教学设计）、优秀课件和优秀论文；
5、组织老师收看课堂视频直录播课程安排、实施以及课后反馈、评价、研讨；
6、组织开展自制教具活动（通过科技制作竞赛等）；
7、组织开展系列专题（主题）读书活动，推进校园书香工程； 8、组织、指导和督促中小学开展学生社会综合实践活动。
9、检查、督促、指导中小学体育、音乐、美术器材的使用，和体育、音乐、美术课课标与教学常规的落实；
10、检查、督促、指导中小学“阳光体育”和艺术训练活动。 (二)强化培训，提高管理人员和教师素质 学校要重视实验教师、图书管理员、网管人员和器材专管人员的培训工作，重视信息技术与学科课程整合的全员培训工作，并将其纳入教师继续教育体系之中。积极参加各级组织的业务培训。要全面开展以校本培训为主，以提升教师的整合水平为目的，以转变教师理念为根本，以基于信息技术环境和教学资源的教学设计为重点，以培训和实践相结合为主要手段的信息技术与学科课程整合的教师全员培训。管理人员和教师的培训要讲求实际、实用和实效。 (三)健全制度，促进规范化、科学化管理
学校实验室、计算机网络教室、多媒体教室、图书阅览室，仪器器材、设
3
施设备、图书资料等教育技术装备的各项管理制度，要做到齐全规范，入框上墙，使管理人员、学科教师和学生有章可循。
要严格按照制度进行仪器器材、设施设备、图书的登录建账（建库）、入橱上架、分类存放、维护保养、使用（领用、借用），确保每项制度落到实处。
要注重过程管理，做到实物有登录、使用有记载、借用有登记、损坏有赔偿、不足有补充。
要把各项管理制度的落实情况，纳入对相关部门工作的检查、考核，教务等部门要把制度的执行情况，纳入对各室、各项仪器器材管理人员的绩效考评，把实验教学、实践活动开展、学生课外阅读、信息技术课教学常规、信息技术与学科课程整合纳入对学科任课教师的绩效考评。总之，要通过对管理制度的强化落实，促使中小学教育技术装备管理逐步走上制度化、规范化、科学化。 (四)强化督查，确保活动取得实效
教育技术装备管理应用工作督查。学校将定期召开会议，了解教育技术装备管理应用工作的开展情况。分析问题，解决困难。分管领导、教导处要进行不定期跟踪督查，跟踪督查的重点是实施的过程，即发现、反馈、整改活动中存在的问题，总结、推广好做法、好经验。学年终，学校将根据各块的要求，组织人员对教育技术装备管理应用工作进行评定考核。
汤沟中心小学 2015年4月21日
4