平子小学六年级语文上册
课文内容理解复习
1．《山中访友》这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的________。作者 “带着满怀的__________”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了______________。本文丰富、新奇，有浪漫色彩。还采用______、________、_________等手法作要访的是_______、_____、_______ 、_______、_______、_________、 _______朋友作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第_____人称叙述，有时感情强烈了又以第______人称称呼，从而使情感表达得更加充分。很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
3．《草虫的村落》这是一篇散文，作者以的______想象，追随着一只______，对草虫的村落作了一次______的游历。_____变成了粗大的森林，________成了游侠，“我”看到了熙熙攘攘的______ ；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的________；看到了像庞然大物似的来访者 ；看到了的演奏会______；看到了______远方归来的村民们……文章运用________、_________等修辞手法，最后表达了______________________。
5．《詹天佑》本文结构按照________ _______的方法安排材料的，记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑完全由我国的工程技术人员______、_______的铁路干线，勾勒出了一位杰出的________的高大形象。文章是按照先________________介绍，再____________叙述的方法安排材料的。按照_________________的顺序，从________、________和_________三个方面来叙述詹天佑主持修筑______________铁路的过程；从两端同时向中间凿进、中部凿井法分别是______________、_____________________________.
6．《怀念母亲》作者_________，以前我们还学过他的_________。课文以__________的形式，作者借助_________、_________的语段，介绍了作者对两位母亲── 一位是____________，一位是_______________“对她们怀有___________、___________”，充分表达了作者对亲生母亲__________ ，对祖国母亲________。文章结尾与开头____________。 突出了了作者对___________不变的情怀，使文章结构________________。
9．《穷人》这是__________ 著名作家_____________写的一个短篇小说。课文记叙了一个
________
的
夜
晚
,
，
桑
娜
与
渔
夫
______________________________________________________________的故事，通过________对 ___________________、_____________ _______的描写，真实地反映了沙俄专制
1
制度下渔民的_____________生活。赞美了桑娜和渔夫____________________。 _______桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质的语句是______________________________________________________ ___________________________________.
11．《唯一的听众》本文两条线索，一条是“我”的_________、____________的变化，一条是老妇人的_________________。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。父亲和妹妹说“我”在_____，使“我” 十分_____________。接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，愿意天天做“我”的听众，每次“我”停下练琴，她总是说“_______”，“我”找回了_________，又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到_________。“平静地望着我”文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的_______ 、_______ ，读出了老人为___________ ，读出了老人_______。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。赞扬了老教授 __________________ 、_________ 年轻人成才的美德，表达了“我”对___________ 的老教授的________________、_______________________之情。
13．《只有一个地球》 这是一篇_______，读了<< 只有一个地球》一文，我们知道地球是一个________________的球体，地球所拥有的______________是有限的，我们要 __________________ 地球 ，保护地球的。难怪宇航员发出感叹：“____________________________” 地球的可爱、破碎表现在（写出文中的一句话）________ 。课文采用了___________、_______ 、_________ 等多种说明方法，体现了说明文语言的___________ 、____________。
15．《这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于_____________________ 的结构、大量运用___________等表达手法、强烈地表达了印第安人对土地表达人们___________ 。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，好处是_________ 文章的中心句是__________________ 。
17．《少年闰土》这篇课文通过“我”对少年闰土的，刻画了一个_________、___________、_______ 的农村少年形象，表达了“我”与闰土的____ 及对他的___________之情。重点写了闰土给“我”讲_________ 、___________、___________四件事。
18．《我的伯父鲁迅先生》是写的，回忆伯父的 ________________ _______ _______文章。回忆了伯父鲁迅先生生前给自己留下的件事，分别是__ 、_______ 、______________ 、_______ _______，说明了伯父是一个的____________________________________________
2
、
人，表达了作者对鲁迅先生的无比_______ 、_______与_________ 之情。课文以小孩的____ 叙述，给人以______、__ 之感。“伯父”是_____________对______的亲切称呼，“先生”则是
对
鲁
迅
的
_______
与
____
。
点
明
主
题
的
语
句
是
______________________________________________。体现鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度的语句是____________________________。鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点语句是__________________________________________。谈《水浒传》表现了他_________ ；谈“碰壁”表现了______________；救护车夫则表现了______________ ；关心女佣阿三则表现______________。 “伯父摸着胡子，笑了笑，说：‘哈哈！还是我的记性好’”一句中，一个动作──“___________ ”，一个表情──“___________”，再现了伯父那_______________________ 的长辈风度和___________________________的话语特色。
21．《老人与海鸥》前半部分通过老人_________ 、___________与________________ 等事例表现了老人对海鸥______；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前___________、___________、___________、_______ 等悲壮画面，展示了海鸥对老人____ 。老人每天步行二十余里只是为了给____ ，跟_________ ”；老人喂海鸥的动作是那么___________，海鸥与老人之间又是那么______________ ，老人一声呼唤，海鸥______________”，在老人边走边放的节奏中“________________ ”；老人给海鸥取了名字，______________、______________、______、“____________________”地叫着它们的名字，边喂食边聊天；“__________________ ”，海鸥即将飞离，老人眼里满是“_________________________”； 老人说海鸥是__________________鸟，_____________鸟，还用古人说的_________ 来说明。
23．《最后一头战象》这是一篇 __________________、 __________________、 ___________ _______ 的 ____________________小说。课文记叙了曾经在 ____________________ 中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上 ______________________________，来到打洛江畔___________ ________________往事， __________________ _______战场，最后在埋葬着战友们的“ __________________ _______”旁刨开一个坑，庄严地把自己 ___________________________的故事。课文以 ____________________ 为序，扣住四个感人的片段： _______________________、 ______________、 ________________、 ____________________ 尤其是对嘎羧 _________________________、 ______________________________ 细致入微，将嘎羧的 ___________ 刻画得淋漓尽致。嘎羧再次见到象鞍时的 _________ _______ 、 ___________________________
，歌颂了战象嘎羧
3
________________、
_____________________________________________________高尚情怀。
25．《伯牙绝弦》由于《伯牙绝弦》这个传说，人们用 ________________比喻知音难觅或者乐曲高妙。古诗还这样说 ， ________________ 。 ________________， ________________。________________，____________________。明代作家 __________写了 ________________收集在 ________________。
26．《月光曲》______国 音乐家________________创作，这是一篇意境优美的课文，讲述了著名音乐家 ________________因同情 ________________ 而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的 ________________而即兴创作出 ________________ 的传奇故事。既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的 和 ________________，又表现了他 ________________ _和 ________________，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠 ________________，更要依靠_______。的情感。作者在叙事中进行恰当的，使文章的表达更加______、感情更_______。他还创作 __________、 ______________、_____________、 _____________。贝多芬是 ________________最伟大的音乐家之一。被尊称为 ________________ 。 贝多芬的名言___________________________________________________
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
1、“他”指 ________________ ，这段话是由 ________________引起的 ________________。 2、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面共有三幅，用” // ”画出。 3、每一幅的音乐节奏都不同，第一幅用 ________________的音乐，第二幅用 ________________的音乐，第三幅用 ________________ 的音乐节奏。
4