人教版七年级语文上册第四单元
《在山的那边》教学设计
教学目标：
1、朗读这首诗，要求读准字音，充满感情。 2、体味诗中的思想感情，理解作者的心境。 教学重点：通过朗读，领会作者的写作意图。
教学难点：读出作品的精妙之处，有自己的感受和领悟。 教学用具：多媒体教学 教学时间： 一课时 教学过程： 一、引入新课
童年时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”。同学们，你们童年时候有什么样的美“梦”呢？（学生们回答）的确，每个人都会拥有一些美好的梦想，为此，我们付出代价也不放弃。今天，就让我们通过学习《在山的那边》这首诗，共同看看作者童年时追寻的是怎样的一个“梦”吧？ 二、作者简介
王家新，著名诗人，诗歌评论家，教授。1957年生于湖北省丹江口市。1978年考入武汉大学中文系，大学期间开始发表诗作。1982年毕业分配到湖北郧阳师专任教，1983年参加诗刊组织的青春诗会。1984年写出组诗《中国画》《长江组诗》，广受关注。1985年借调北京《诗刊》从事编辑工作，出版诗集《告别》《纪念》。1986年始诗
风有所转变，更为凝重，告别青春写作。1992年赴英作访问学者，1994年回国，后调入北京教育学院中文系，任副教授。2006年被中国人民大学文学院聘为教授，为中国20世纪90年代以来知识分子写作的代表性诗人。 三、检查字词
痴想(chī) 诱惑(yòu huò) 凝成(níng) 喧腾(xuān) 蕴含(yùn) 一瞬间(shùn) 隐秘：隐藏，不外现。
铁青：青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。 诱惑：使用手段，使人认识模糊而做坏事；吸引，招引。 喧腾：喧闹，沸腾。 四、朗读训练
要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。 （1）老师范读。 （2）各自练习朗读。 （3）男、女生各读一部分。 （4）齐读。
注意：读第一段时，主要要能够体现出孩子的纯真，对希望的想象憧憬，去追寻希望时的兴奋心情和遇到挫折的极度沮丧懊恼的心情。读第二段时，主要要读出坚定与自信，最后要读出惊喜的情绪。 五、整体感知
朗读课文，思考讨论下列问题：
1、在山的那边是什么？“山”和“海”的含义是什么？ 参考：山代表困难，海代表理想、信念。 2、概括诗歌的内容。（分两节概括） 参考：第一节：童年时候的想望和困惑。 第二节：长大以后的拼搏和奋斗。 3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？
参考：这首诗表达了一种信念，要不怕困难，坚持奋斗，才能实现人生理想。 六、研读赏析
请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句，划出来，并细细品味。 范例：
1、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？
这是拟人手法。我爬上山顶，以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为我的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。
2、“给我的幻想打了一个零分！”这一句是什么意思？
我原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。
3、“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？
这比喻一个信念，妈妈给我的信念——山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。
七、体验反思
同学们，在你们的学习生活中，一定也有无数座山，等着你们去征服。请同学们结合自己的生活经历，说说这首诗带给你的启示。 八、板书设计
山 海
（困难） （理想）
九、结语
同学们，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，山里的世界是一个封闭的世界，而大海雄伟壮阔，则是一个广阔的天地。“大海”是梦，是远大的理想，只有拥有这样的理想，我们的人生才充实而又富有意义。对于刚进入初中的你们来说，有很多困难等着你们，希望你们像作者一样，百折不饶地坚持奋斗，那你们的理想境界终将实现！