师评价：你从第一段中生“ 五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 ”看出睡觉已经不早了。(课件8出示句三)
师：文中还有一处表示睡觉其实不早了，一般的同学是发现不了它的。它在第23自然段中。（课件8出示句四：“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！?? ”） “大概是昨天”，可见他们到凌晨才睡。同学们，桑娜只是这一天觉得“睡觉还早”吗？（生摇头）她长年累月都是这样。好，让我们一起读读表示时间不早的句子。
【课件出示】：（生齐读屏幕上的三句话）
五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 （第1自然段）
古老的钟发哑地敲了十下，十一下??始终不见丈夫回来。 （第2自然段） “我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！??” （第23自然段)
师：“睡觉还早”，背后藏着“穷人”多少意味深长的东西呀！同学们，这就是阅读，这就是发现！
师：同学们，我们回头总结一下这节课的收获。作者列夫.托尔斯泰正是通过对海上的环境描写、人物的心理描写，以及一些细节描写（板书：大括号），把这些穷人的“穷”写得淋漓尽致。通篇小说没有一个“穷”字，但是让我们感到“穷”无处不在（板书：擦去“穷”字下方的“？”），读来催人泪下。这就是大师的文字，这就是艺术的力量！
师：同学们，这些穷人真的穷得一无所吗？下节课我们还要通过阅读去发现他们身上所佣有的财富。
（我的片段教学到此结束，谢谢！）
【板书设计】：
环境描写
穷人（真穷） 心理描写
细节描写
桑娜 渔夫 五个孩子 西蒙 两个孩子
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