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2009年课改实验区高考理综《考试大纲》
物理部分与非课改区的区别
通过对09年课改实验区高考《考试大纲》是依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中课程标准（实验）》，确定课程标准实验省区2009年高考理工类物理科考试内容。考试内容包括知识和能力两个方面。通过其与非课改区的高考《考试大纲》的研读比对，从考试的能力和要求以及考试范围与要求两方面都有了新的内涵和变化，下面就从这两个方面对两区《考试大纲》的区别给以分析说明。
一、 考试的能力与要求
两区的大纲都对物理科考核提出了五个方面的能力，包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力及实验能力。前四个能力两区都内容要求没有变化，唯独在实验能力方面有了新的要求，新增的内容为“对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。”并且提出“这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考
对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中”。
二、 考试范围与要求
两区考查的物理知识都包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。但实验区考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求，《考试大纲》把考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考、选考内容各有4个模块，除必考内容外，考生还必须从4个选考模块中选择2个模块作为自己的考试内容，但不得同时选择模块2-2和3-3。考虑到大学理工类招生的基本要求，各实验省区不得削减每个模块内的具体考试内容。
课程标准在课程内容上体现时代性、基础性、选择性，突出科学领域中最基本的一些概念，介绍最新的科学知识及其有关方法，以便学生能跟上科学技术的步伐。 1、删除了一些经典物理内容
与现行《高中物理教学大纲》相比，课程标标准中删除的知识点一共有56处：例如《直线运动》中的“参考系”等4个、《牛顿运动定律》中的“非惯性系和惯性力”、《电磁感应》中的“涡流”、《原子和原子核》中的“氢原子中的电子云”等10个。
2、增加了与社会及人类自身发展密切相关的内容，加强科学、技术、社会的相互渗透
例如，选修2—2（一）力与机械：（1）会区分平动和转动。观察常见的传动装置，了解其作用。（3）通过实例，认识常见的承重
结构及其特点。知道影响稳度的因素。（6）认识机械的使用对于人类社会发展的重要意义。初步了解现代机械的发展慨况。 3、增加了近代物理内容
课程标准增加了学生终身学习必备的近代物理学内容。例如，选修3—4（四）相对论：（3）初步了解广义相对论的几个主要观点以及主要观测证据 。（4）关注宇宙学研究的新进展。选修3—5（三）原子核：（7）初步了解恒星的演化。初步了解粒子物理学的基础知识。
4、增加了最基本的一些概念和原理
例如，选修3—1（二）电路：（7）通过实验，观察门电路的基本作用。初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用。选修3—3（三）热力学定律与能量守恒：（3）初步了解熵是反映系统无序程度的物理量。
5、增加了突出物理思想和方法的内容
例如，物理1（一）运动的描述：（1）通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。（2）通过对质点的认识了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在自然规律中的作用。
6、有少数内容，课程标准的要求比教学大纲高
例如，“初步了解麦克斯韦电磁场理论的基本思想。体会其在物理学发展中的意义。初步了解场是物质存在的形式之一”、“会用半衰期表示衰变的速度。了解衰变的应用。”、了解刚体的平衡条件、
能用刚体的平衡条件分析物体的平衡”、“通过实验，了解气体实验定律，知道理想气体模型。等。 7、删除和降低要求的内容
课程标准中删除和降低要求的内容主要有： （1）降低物理计算
（2）对高中生来说，学习难度较大的内容 （3）初中已经重点学过的内容 （4）知识本身的要求不是很高的内容
下面是课改区划分的必考内容及选考内容 模块 必考内容 质点的直线运动 物理1 相互作用与牛顿运动 规律 机械能 物理抛体运动与圆周运动 2 万有引力定律 电场 3-1 电路 磁场 3-2 电磁感应 选考内容 交变电流 分子动理论与统计观点 3-3 固体、液体与气体 热力学定律与能量守恒 机械振动与机械波 电磁振荡与电磁波 3-4 光 相对论 碰撞与动量守恒 3-5 原子结构 原子核 力与机械 2-2 热与热机