五、
【第二课时】
一、复习生字。 1．指名读词语。
2．师生合作读词语。师做动作，生读词。 3．同桌两位同学合作读词语。 二、学习汉字，记住字形。
1．小组合作学习：用学过的识字方法记住字形。 2．全班汇报：你记住哪个字？你是怎样记住的？ 三、指导书写。
1．观察：每个字的间架结构及在田字格里的位置。
2．比较：“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”都是左右结构的字的区别。
3．教师范写：“杨”。
4．学生练习写字：小组互评，教师评价。 四、作业。
1．抄写生字新词。
2．预习新课。
识字2 （教学反思）树之歌
识字2《树之歌》是一首儿歌，以识字写字教学为重点。课件用儿歌的形式，配上精致的插图，将杨树、榕树等11种树木的特点呈现出来，让学生对树木有一定的了解。教学过程中，我让学生自由说一说自己熟悉的树木，以此导入，激发学生的兴趣。本课既然是一首儿歌，那么了解儿歌的特点，以及学会朗读儿歌也是教学过程中必须体现的，所以我以朗读儿歌的形式贯穿整个教学过程，让学生在读熟儿歌的基础上学习生字，了解汉字的造字规律。
识字3 拍手歌
教学目标
知识与技能： 正确认读本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。正确认读本
课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 巩固识字
过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。 教学重点难点
教学重点：识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。 教学难点：正确、流利，有感情地朗读课文 教学准备：课件，生字卡片，生词卡片 教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法 学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习 教学过程 一、复习
1.开火车读生字。（分组比拼） 2.认读生字。（用生字卡片）
同桌之间互相检测会认字：世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休。
3.出示课后词语。 （1）学生自由试读。 （2）同桌互读。 （3）指名读。 二、指导读课文。
1.学生自由读课文。读通、读顺字音。对于不熟悉的字音多读几遍。 2.同桌互读课文。相互监测字音是否读准确。 三、指导写字
指导书写“歌”。教师在田字格中范写，学生书空，练习写生字。 学生自行写字，教师巡视，看是否写的规范，正确。
四、做拍手歌游戏
五、老师出示问题组织讨论。
你还知道哪些动物？和同学交流。
这个活动指向扩展交流，意在结合课文学习发展学生的口语表达能力，在自由交流中了解更多的动物，加深对爱护动物的认识。活动穿插在课文教学的过程中，学生在熟读课文、了解课文中提到的动物之后，自由说说各自了解的动物。教学时，教师可以将学生谈论的动物名称写在黑板上，然后让学生说说这种动物的特点，或是关于这种动物的其他方面的知识。 六、课文小结
师：你学了本篇课文以后知道了什么？ 学生：…………
师：动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。 布置作业：背诵课文。 板书设计
课题
歌（ ）（ ）（ ）
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自 然。
识字3（教学反思）拍手歌
本课以“保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。在教学中，我根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，从而有了认识动物的兴趣。课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，所以我创设一些有趣的情境，激发学生识字的兴趣，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌握得更牢固。
识字4 田家四季歌
教学过程 一、解题入境。
1.读课题,理解课题中词语的意思。
2.你怎么记住“季”字?说说你用什么方法记? 3.再读题目,想一想告诉了我们什么? 二、初读诗歌,认读17个生字。
1.听教师范读课文,听准会认字的字音。
2.学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。 3.读本课的词语卡片
麦苗 桑叶 肥胖 夏季 春蚕 稻谷 辛苦 初中 冬季 棉衣 4.读17个会认字,在口头组词。 三、学习诗歌,朗读感悟。
1.请四个学生再读诗歌,大家边听边画处表示四个季节的词语。学生自由读一读。
2.每人选一个最喜欢的季节,把有关的小节念给大家听。 3.大家评议。
4.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。 5.找出描写农民心情的词语。 喜洋洋 笑盈盈
你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?
6.齐读诗歌。 板书设计
识字4 田家四季歌
春 喜洋洋 夏 忙 秋 冬 笑盈盈
第二课时
教学目标
1.认识17个生字,会写10个字。
2.读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。 教学重难点
1.认识生字会写生字。 2.正确流利的朗读课文。 教学过程 一、检查朗读。
指名读,齐读。教师看学生读的字音是否都正确，不正确的指正。 二、巩固会认字
读识字卡片,学生口头组词。（分小组进行比赛，看哪组组的又快又对） 三、学习本课要求会写的字。 1.读词语卡片。
2.你能想办法记住这几个字吗?学生间讨论记字方法。 3.指导书写。
(1)请同学们仔细观察生字,先整体观察每个字的结构特点,再观察重点笔画,然后告诉大家应该注意什么。
(2)教师重点指导“季”“吹”“肥”的写法。 (3)其余六个字,学生先描红,再写。 (4)师生评议。
识字4（教学反思）田家四季歌
本课以简练的笔墨勾勒了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，让学生了解农民在四个季节里的主要农事活动。教学过程中，我让学生自行选择喜欢的季节，并说一说它的特点，以此激发学生的兴趣，引导学生在朗读中读出各个季节特点，读出自己的情感。我还注意引导学生用识字带动拼音，用拼音促进识字，有效实现了二者的有机结合。