科学六年级上册导学案
课 题 相同和不同 新授课 备课张永红 教 师 教学内容学生在认识到我们有五种感觉器官以后，可以继续练习用这五种感简 析 觉器官观察物体，并且学习怎样描述物体的特征。掌握了描述物体特征的方法后，学生再比较两个相似的物体，先进行有序的观察，然后再有序地描述它们的不同点，再描述它们的相同点。 知识与技能: 课 型 教 学 目 标 能用比较丰富、准确的词汇描述物体的一些可观察的特征，如颜色、形状、气味、光滑与粗糙、软硬等。 过程与方法: 能按照一定的顺序对物体的特征进行观察和描述。 能比较物体在可观察的特征方面的不同和相同。 情感态度与价值观: 教学重点 教学难点 教学准备 课时划分 教学过程 研学 共学 助学 能根据物体的特征按自己的标准分类。 能按照一定的顺序对物体的特征进行观察和描述 能比较物体在可观察的特征方面的不同和相同 教师准备 1.每组一个托盘，托盘上放儿种不同的水果(具有不同的颜色，形状，大小表面粗糙 程度、软硬等)。 2.积木或塑料块(具有不同的形状、颜色等)。 学生准备 1.课的学生带几种不同的水果(具有不同的颜色、形状，大小、表面粗糙程度、软硬等) 来学校。 2、学生活动手册、铅笔 2课时 教师活动 学生活动 媒体设计应用 意图 观察水果 (一) 提出和聚焦问题 大 意在根据课页提问，引入本课探究活动。 屏 引导.水果是我们常见的一类物体，你们 幕 学生从颜观察过水果吗? 色、 .观察课本中的水果篮图片，你怎样 形状描述这些水果? 等方(二) 展开探究活动 面用1.指导学生观察一种水果 学生观察一种不同指导学生调动不同的感觉器官观察水果 的词一种水果，并描述出它的特征。如水 果是什么颜色的，是什么形状的， 有什么气味，等等。 2.指导学生对不同水果进行比较 (1) 比较两种水果的不同点 让学生选择两种水果，运用不同的感觉器官对它们进行观察，发现它们有哪些不同。 学生进行观察比较，教师适时指导。 (2) 比较、记录两种水果的相同和不同 让学生比较两种水果有哪些相同并相互交流。 让学生利用学生活动手册上的维恩图记录两种水果的相同与不同，再利用学生活动手册上的记录进行交流， 说一说各自观察到的两种水果的相同与不同。 3.对水果进行分类 根据水果某一方面的特征确定分类标准。如将颜色作为分类标准，将相同颜色的水果分在一组，即可将水果分为红色、黄色、绿色等同几类，如将形状作为分类标准，将相同形状的水果分在一组，即可将水果分为圆形、椭圆形、长形等几类。让学生根据自己提出的分类标准进行分类，看哪个小组的分类方法多。 (三) 拓展和运用 用积术或塑料块进行分类活动。 学生比较水果 对水果进行分类 学生可以根据 它们的颜色、形状、表面粗糙程度等进行分类。 语来 描述。 在这一环节，观察、比较的 色材料也可以用不同形状， 不同颜色 本活动可以作为课堂活动，巩固前面学习的分类方法 延学 板书设计