第二语言学习者文化适应模式论文
摘要：第二语言习得研究作为一个独立的研究领域至今已经有40年的历史，第二语言习得理论从产生到发展，逐渐走向成熟。本文从二语习得研究的领域之一，即文化适应来探讨学习者的适应模式情况。主要针对文化适应的社会距离和心理距离两方面进行距离对比分析。第二语言习得中学习者的文化适应模式影响其语言学习，这一理论结果对汉语语教学和学习者学习有重要意义。 关键词：文化适应；社会距离；第二语言习得
文化适应模式是第二语言习得理论中的重要概念，是由美国学者John.H.Schumann于1978年首次提出。文化适应是对一种新文化的适应过程，是学习者与目的语社团的社会和心理结合。其核心内容是：第二语言习得只是文化适应的一部分，学习者对目的语社团文化的适应程度将会制约他的第二语言水平。在文化适应模式中，Schumann通过“社会距离”和“心理距离”来分析和阐述文化适应程度。下面将结合兰大2013级汉语留学生来分析其在文化适应中的社会距离情况：
1、兰州大学2013级汉语留学生文化适应中的社会距离分析 社会距离是指第二语言学习者群体和目的语群体之间的关系，它主要是通过影响第二语言学习者与目的语群体接触的程度来影响第二语言学习者语言水平的提高，所以说留学生汉语水平的高低一定程度上和社会距离有关。社会距离包括八项因素，下面我们将逐一分析。