数学教师汇报材料
尊敬的各位领导、各位专家，大家好！
首先感谢学校领导和老师给我这次交流学习的机会。我们常说：“教学有法，但教无定法”。对搞好教学工作，每个人的认识和所采用的方法都不尽相同，下面就我在平时数学教学活动中的一些感受和做法，向大家汇报，不妥之处，敬请批评指正。
★一.准备：钻教材，设教法，力求创新。
★首先，深入钻研教材。教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。挖掘知识重难点及内在联系等。
其次，★精心设计教学环节，注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。
★二、应用：精讲、多练，授方法。
首先，★上课要做到精讲多练，把握好讲和练的关系，以学生为学习的主体 ，学生能讲的教师不讲，学生能做的教师不讲；需要教师引导的，教师要站出来引导。上课时教师要把难点讲清讲透。
其次，★学以训练为主，让学生多动脑勤动笔，围绕重点进行练习。以基本计算教学为例，要使学生计算过关，靠突击不行，必须靠平时加强基本训练。因此，我在平时的教学中，每堂课前安排的是基本概念和总结的重点知识、方法的背诵，课上5分钟左右的时间坚持每天一题，学生轮流出题，题型灵活多样，再由出题的学生组织完成，完成形式有抢答、个人答、等。这样持之以恒，聚沙成塔，既锻炼了学生的胆量，又培养了学生的能力。
第三，教学中我还善于让学生★总结出学习方法，做到放手让学生多
讨论疑难问题，学生能自己总结、自己解决的问题，老师绝不包办、不帮忙，让学生去感受独立解决完问题后的成功感、自豪感。授之以鱼，不如授之以渔，方法即能力，掌握了方法就等于拥有一把打开知识宝库的金钥匙，而这把金钥匙不是靠授予，而是靠习得。 ★三.方法：创设情境、提高趣味。
努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。创设情境，呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。让学习陶醉于数学情境之中，乐不思蜀。这里的“情境”主要指通过采用讲故事、创设生活场景、做多媒体课件等教学手段使学生置身于学习数学的氛围中。
此外，在数学教学中,我还尝试知识的迁移, 倡导求异 培养想象,激励质疑,鼓励尝试等方法.加强开放意识、训练意识、体验意识的培养。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。 ★牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是★“精益求精”、“没有最好，只有更好。”
我的汇报完毕，如有不妥，敬请批评指正！★谢谢！
数学教师汇报材料
陈咀镇北三村中心小学
2014、5