总考核分数Y虽然很高，但学术水平考核分Y3未达到下列标准者（见下表），原则上不能评为优秀。相反，虽Y3很高，但Y1 + Y2未达100分者也不能评为优秀。
类别 Y3分值 基础课教师 15 专业课教师 35 专职科研人员 50
（二）非教师系列（机关管理、实验和其他专业技术人员）
考核工作是在注重政治思想表现的前提下，坚持以工作业绩为主的原则，考核学识水平，业务能力，工作成就和履行岗位职责的实际能力。对于机关管理工作人员的考核，以其履行岗位职责为主，采取以二级单位为主体和主管领导与群众测评相结合的方法进行。 测评分按下式计算： Y0 = （S + 2L）/ 3
其中：S —— 群众对某干部测评分的平均值（100分制）； L —— 主管领导对某干部测评分的平均值（100分制）；
处（部）组织考核时，每人在全处（部）范围内进行5 -10分钟述职。然后由该处（部）全体人员按照德、能、勤、绩考核标准测评打分，测评表自行设计，并填写考核登记表。 由各考核工作组计算出被考核人的总分Y0，并根据其思想政治表现、道德品质、遵纪守法、团结协作、工作态度、服务精神和得分等情况进行分类排队，综合平衡，评定出被考核人等级。
各学院、系（所）、直附属单位党政工作人员考核工作参照本办法执行。
对兼职干部及从事某些学科建设人员的工作量补贴分Y4，暂作如下规定：学校按各单位（Y1 + Y2）总值的3%补贴到学院、系（所），由各学院、系（所）根据各自贡献的大小分别补贴到人，兼职教学、科研人员的总分Y = Y1 + Y2 + Y3 + Y4。
实验人员及其他专业技术人员。实验人员、其他生活后勤和生产开发的专业技术人员，各单位可参照教师系列的办法，逐渐制定量化标准进行考核。中、小学可根据本单位实际情况，制定出相应的定量考核办法，报校考核领导小组同意后执行。
二级单位党政负责人（含正、副职）的考核 ，由党委组织部统一安排 。 （三）工勤人员
在全面考核思想政治表现、业务水平的基础上，重点考核履行岗位职责情况。考核时每人述职5～10分钟，然后由所在基层单位全体职工，结合述职人的岗位职责和实际情况，按照《中
南大学2001年工人考核登记表》拟定的考核内容进行测评打分。各考核工作组可根据实际情况对一些能量化的项目，如产值、产量、废次品率、增收节支金额等制定考核标准，配合登记表进行测评，使测评打分更具合理，能较好地反映实际情况。 五、考核结果的使用
（一）考核结果与晋升、聘任、奖惩、辞退、工资及岗位津贴直接挂钩，对个人考核结果为优秀者学校给予适当奖励。
（二）考核结果应与单位评选先进，开展奖励表彰活动紧密结合。 （三）年度考核结果被确定为不合格等级的按照下列规定处理。
1．年度考核被确定为不合格等级的，岗位业绩津贴下调50%，并予以教育。
2．年度考核被确定为不合格等级者，不能列入两年一次的国家正常晋升工资档次范围。 3．连续两次年度考核被确定为不合格等级，又不服从组织安排，或重新安排后年度考核仍不合格的，予以辞退或解除劳动合同。辞退仍按湘人调〔1992〕128号文件执行。 六、考核工作的组织与实施
（一）为了确保考核工作的顺利进行，学校成立了校级考核领导小组，领导全校的考核工作，并下设考核工作办公室，负责全员考核日常工作。为便于考核工作的具体实施，学校各学院、系（所）、校机关各处（部）及直附属单位也应成立相应的考核工作组，负责本单位的考核工作。其中学工部（含武装部、毕分办、后备军官选培办）、校产处（含科贸总公司、上市办、鑫邦公司、锁厂）为几个单位合成考核，其他单位为独立考核。
（二）教学、科研人员填写《中南大学专业技术人员业绩考核登记手册》（以下简称《业绩考核登记手册》）和《中南大学专业技术干部、行政干部考核登记表》（机关行政干部也填写此表）（以下简称《考核登记表》），工人则填写《工人考核登记表》，并在所属基层单位述职。考核工作组对《业绩考核登记手册》和《考核登记表》所填内容进行核实，组织测评，核准每人所得分数。
（三）《业绩考核登记手册》和《考核登记表》的填写与审核。《业绩考核登记手册》应详细登记个人的业绩，使用期为3年，由各二级单位保管；《考核登记表》用来摘登个人业绩、考核分数、考核等级等情况。一式二份，经人事处审核盖章后，一份交人事部门存本人档案，一份存二级单位（其中副处以上干部、直附属单位副职以上干部的登记表另复印1份交组织部）。认真、准确填写和审核是搞好全员考核的关键。填写前各考核工作组一定要向专业技术人员讲解清楚。根据学校的部署，结合本单位实际，作出具体安排，切实抓好考核工作的各个环节。在考核工作中，要加强思想政治工作，做到实事求是，严肃认真，纪律严明。对弄虚作假者一经发现，要严肃查处。
（四）由各考核工作组进行综合平衡，确定考核等级，并填写《全员考核结果汇总表》（见附件）。汇总造册后连同《考核登记表》报人事处。
七、本办法自发布之日起施行，由人事处负责解释。