在校趣味运动、自主实践比赛、校园艺术节等活动中，在班级全体师生的辛勤努力下，都付出了自己的艰辛和汗水，取得了良好的成绩，得到了上级和群众的广泛好评。 （四）给学生以广泛的空间，让其获得成功感。 在班级为学生的发展创造一个良好的环境，就要尊重理解他们，宽厚真诚对待他们，鼓励他们独立思考，敢想敢说，质疑问难，有自己的见地。在教学活动中，城南中学班要求学生做到三个“大”，即发言大胆，说话大声，态度大方；四个“于”，即乐于读说，勤于思考，善于质疑，长于评论。让学生在恬静而紧张，宽松而热烈的课堂气氛中学习，在活动中，尊重学生的意愿，按自由选择活动的形式，让每个学生都能得到充分的表现和积极的发展，如：开展班级主题活动，引导学生根据自己的特长来表现主题，能画的布置黑板报，能唱的唱首歌，能跳的跳个舞，能讲的讲一个故事，让每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，班主任能够有意地为学生创设参与机会，使良好的参与习惯成为学生的一种素质。同时，班级的整体布置也很讲究人文性，处处体现了教育性，整个版面以“快乐大本营”为题，创办了“我学习，我快乐”、“我预防，我健康”、“我实践，我成功”几个主题。 三、重视培养一支得力的班干部队伍。
俗话说：“群雁高飞头雁领。”要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心、一支
团结在班主任周围的得力的班干部队伍。在这方面，城南中学班的班主任能够善做伯乐，知人善任；能够激发学生的工作热情，让班干部愿管、乐管；能够精心培育，到干部会管、善管。可以说，城南中学班之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体，与他们班级有一支凝聚力强、热忱为大家服务的班级干部队伍有关。 四、开展生动活泼的班级活动教育
在面临时代的发展和社会生活的变革的素质教育背景下，开展活动性教育日益成为德育教育的一个重要组成部分。杨老师深刻的认识到了这一点，紧密抓住学校校本《德育读本》，从班级实际情况出发，定期开展了“护绿标兵”、“才艺标兵”、“学习标兵”、“父母打工我该怎么办”、“保护母亲河”等团队宣传活动，确立的这一系列活动都有助于提高学生的思想品德素质，使“寓教于乐”多层面、多方位、多渠道、多形式地开展起来。
从“拯救母亲河”为主题的班会，到“我是中国人，我爱祖国”的知识竞赛的活动，他都鼓励了学生在生活中展翅飞翔，把思想品德教育落到培养学生多种道德活动能力上，使学生能在自己感兴趣的“空间”中，不断提高思想素质和道德水平，使学生在实践中去体验，去发现，去学以致用；让每个学生都成为活动的主人，让每个学生充当合适的活动角色；使学生通过亲身的实践获得大量的感性认识通过自己的思维加
工，得到理性认识，再运用到新的实践中去，从而培养学生创造求新的精神和能力。
五、尊重学生，爱护学生，强调素质教育实施 班集体是促进学生个性发展的一个重要因素，是培养学生个性的园地，它能使个性之花竞相开放，争奇斗艳，没有共性的班级是一盘散沙，学生个性得不到充分发展，集体中没有鲜明个性的成员，则是死水一潭，气氛沉闷，也会压抑学生个性发展。为增强学生主体意识，发挥个性特长，激励学生积极去求真，去探索，去创造，看社会，看人生，进而用自己的思想去影响他人，影响社会，发展美好的理性和感情，达到改造自我，发展自我，完善自我的目的。 城南中学班的班主任杨老师十分注重引导启发大家现个性，促成学生个性发展。根据考试成绩及学生爱好，形成共同竞争局面。这样一来很快就形成了后进赶先进，先进带全面的学习风尚。大家互相切磋，互相取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展。他们的学习潜力在老师的指导下得以挖掘，又在给同学的帮助中得到拓宽。 班级组织的各次主题班团队活动，均获得了良好的效果，多次得到校领导及其他老师的好评，并在全校进行观摩。 六、树立教师威信，辛勤耕耘、硕果累累
“散是满天星，聚是一团火”。这是杨老师经常对学生说的一句话，所有同学只有紧紧地团结在老师周围，才能形成拼
搏向上的班风。在杨老师的感召下，同学们更深刻的领悟了这句话的含意，更增强了集体意识，在学校组织的歌咏比赛、运动会等集体活动中都取得了第一名的好成绩。在杨老师的带领下，班级充满了凝聚力、向心力，杨老师本人也被多次被评为校优秀教师、优秀班主任、德育骨干。
总之，城南中学班，已经成为了学生、教师和学校的骄傲与自豪，这一切，倾注了全体老师为之付出的辛勤劳动和心血；体现了全体同学具有强烈的集体荣誉感和对班级的热爱；记下了师生共同精心打造良好班级形象所做的努力。但，我们清醒地认识到所取得的成绩已成为历史，今后全体师生将一如既往，从严要求，不断找出努力方向，继续向先进班级的目标迈进，争取再创新的辉煌！