6. 下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 （C）
A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。
B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。
D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。
7、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有法家拂士和敌国外患。 (用课文词语回答)
8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。 答：这六个人出身都卑微。（种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶），他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。
9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，就必须经受磨练。请写出与之意思相近的一句名言？自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。
第22课 《愚公移山》
一、基础驿站
1.给下列加点字注音： 始龀（chèn） 荷担（hè） 孀妻（shuāng） 箕畚（jī běn ） ．．．．．2.解释下列句中加点的词 ⑴ 曾不能毁山之一毛 毛： 草木 ．⑵ 河曲智叟亡以应亡： 亡，通“无” ．⑶ 惧其不已也 已：停止 ．⑷ 无陇断焉 断： 隔绝 ．
3.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是（D） A. 杂然相许 许: 赞同 B. 遂率子孙荷担者三夫 荷: 扛 ．．
C. 寒暑易节 易: 交换 D. 何苦而不平 苦: 劳苦（更正：苦，愁）．．4.写出下列加点词语的古今异义。 ①惩山北之塞 ．
古义： 苦于 今义： 处罚，警戒 ②聚室而谋曰 ．
古义： 家人 今义： 指房屋、家、家族 ③投诸渤海之尾
古义： 边上 今义： 指尾巴，末端，末尾
5.《愚公移山》选自 《列子.汤问》 ，体裁是寓言，本成语故事说明了 下定决心，坚持奋斗，就一定能够取得胜利。 的道理。 6.用现代汉语翻译下面的句子。
6
寒暑易节，始一返焉。
夏换季，（他们）才往返一次。 甚矣，汝之不惠！
你太不聪明了 二、综合园地
7.下列句子中加点词的意义相同的一组是（C ） A.以君之力 扶苏以数谏 ．．B.河曲智叟笑而止之曰 此则岳阳楼之大观也 ．． C.而山不加增 义不杀少而杀众 ．．D.告之于帝 皆以美于徐公 ．．
7. C(C项都是“却、可是”； A项“凭”/“因为”； B项“他”/“的”； D项“向”/“比”)
8.下列文言文句式依次判断正确的一项是（ B ） （1）而山不加增，何苦而不平？ （2）甚矣，帝之不惠。 （3）帝感其诚。
（4）北山愚公者，年且九十。
A．反问句 陈述句 倒装句 被动句 B．反问句 倒装句 被动句 陈述句 C．疑问句 陈述句 被动句 判断句 D．疑问句 倒装句 判断句 陈述句
9.从课文学习中知道，“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如“河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。
⑴ 江(长江)阴 在长江南岸 ； ⑵洛(洛河)阳 在洛河北岸； ⑶ 衡（衡山）阳在衡山南面； ⑷华（华山）阴在华山北面；
10.读了这则寓言故事后，你从中得到了什么启示？请联系生活实际简要谈谈你的看法。
启示：像愚公一样不畏艰难、坚持不懈的顽强拼搏，以发展的眼光看问题。在当代社会，充满了机遇和挑战。我们如果想建立一番事业，不可避免要面对许多困难，所以继承并发扬“愚公精神”在当代有十分重要的意义。
第23课 《周亚夫军细柳》
一. 语言的积累和运用。 1. 给下列加点字注音。
彀（g?u ）先驱（ qū）诏（zhào ）驱驰（chí ）按辔（pèi）揖（yī ） 介胄（zh?u ）餐者（ cān）嗟（jiē ） 2. 给下列形近字注音、组词。
3. 解释下列加点的字。
7
（l）上自劳军（ 慰问，犒劳 ）（2）彀弓弩 （拉弓）
（3）天子先驱至（ 先行的卫队 ）（4）天子且至（ 将要 ）
（5）军中闻将军令（ 听从 ）（6）不闻天子之诏（皇帝发布的命令） （7）居无何（ 过了不久 ）（8）于是上乃使使持节诏将军（使者，使臣） （9）将军约（ 约定 ）（l0）介胄之士 （ 头盔 ）
（11）天子为动（ 感动 ）（12）改容式车（ 车前的横木 ） （l3）使人称谢（ 告知 ）（l4）曩者：（ 刚才 ） 4. 翻译下列句子。
（1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。
于是,朝廷委派宗正官刘礼担任将军,驻军在霸上。
（2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 接着到细柳军营，细柳军营的军士官吏身披铠甲，拿着锋利的刀，拉开弓弩，拉得满满的。
（3）嗟乎，此真将军矣！ 啊！这才是真正的将军啊！ （4）至于亚夫，可得而犯邪？
至於周亚夫，岂是能够侵犯他的呢？ 5. 填空。
（1）课文《细柳营》，节选自《史记·绛侯周勃世家 》。
（2）《史记》原名《 太史公书 》或《 太史公记 》，东汉末年才改称今名。它是我国第一部 纪传体通史 。 《史记》包括十二本纪、 十表 、 八书 、三十世家、七十列传，共 一百三十篇，五十二万多字。
（3）《史记》作者 司马迁 ，字 子长 ，西汉夏阳人，伟大的历史学家和 文学家 。
6. 写出与下列成语相关的三国人物。
（1）望梅止渴（曹操 ） （2）鞠躬尽瘁（诸葛亮 ） （3）白帝托孤（刘备 ） （4）单刀赴会（ 关羽 ）
7. 我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句。 （1） （2） 二. 阅读理解
（－）
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
8
1. 本文选自《史记·绛侯周勃世家》。 2. 解释下列句中加点的字。
（1）上自劳军（慰问，犒劳）（2）天子先驱至（先行的卫队） （3）天子且至 （将要） （4）持兵揖（双手抱举行礼） （5）使人称谢（告知） 3. 翻译下列句子。
（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。
军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。 （2）于是上乃使使持节诏将军。
于是皇上就派使者拿符节去告诉将军。
4. 课文标题是“ 细柳营”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？
答：目的是对比，突出周亚夫“真将军”的风范。 5. 选文第1段都交代了什么内容？
答：点明文章背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。 6. 第2段是全文的中心段，表现出了主人公亚夫的什么性格特征？采用了什么手法？
答：采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比衬托手法，表现出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。
7、指出加点的同一词在不同语言环境中的不同含义。 A、军：①上自劳军（军队） ．②至霸上及棘门军（军营） ．
③周亚夫军细柳 （驻军） ． B、之：①不闻天子之诏 （助词，的） ． ②已而之细柳军 （动词，的） ．8、用原文语句回答。
文帝劳军，到了细柳营，遇到了一系列意外。意外是：
①军士吏被甲??不得入②军中闻将军令??又不得入③壁门士吏谓从属车骑曰??按辔徐行④将军亚夫持兵揖曰??请以军礼见。
9、从引文中看出“霸上及棘门”驻军的军纪是：防备松懈、军纪涣散，而“细柳军营”的军纪是 守备森严、军纪严明，鲜明的对比，反映了周亚夫令行禁止、恪尽职守、治军有方。
10、“敬劳将军”一句表明文帝是怎样评价周亚夫的？文帝是怎样的君王？ 答：赞扬周亚夫治军严明、刚正不阿、恪尽职守、是“真将军”。 11、最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。（不少于三点）
答：为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝而“惊”；为文帝的深明大义而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。
9