国培计划研修计划15

我的2017-2018研修计划 提交者姓名 学 校 教 龄 任教年级学科 核心素养核心素养是学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现，课堂如何基于核心素养进行转型，如何充分利用小学语文教材创设意境，引导学生进入宝库去感受美、创造美，多媒研修需求 体就发挥了他的优越性。熟练运用多媒体能创设意境，让学生在身临其境中激发情感，享受着语文学习的愉悦。在课堂教学中充分调动学生的学习积极性，营造一种愉快的生动活泼的学习气氛，潜移默化提高学生核心素养。 熟练掌握多媒体运用技巧，利用其“声、光、画”于一体的效果和研修目标 灵活多变的展示方式，创设愉悦的教学氛围，使学生“爱学”、“乐学”，提高学生的学习效率，提高核心素养。 一是多媒体课件色彩的选择与运用； 研修内容 二是如何恰当的将动与静、图与文、无声与有声关系处理好； 三是创设互动教学情境，体现教师的主导作用和学生的主体地位。 一是向熟练运用多媒体教学技巧的老师请教学习； 研修方式 二是积极参加学校、教科局组织的多媒体运用技巧培训； 三是利用互联网加入多媒体技巧交流群，探讨提速技能。 一、多媒体的制作不同于广告宣传，其屏幕的色彩、构图要符合教学的要求，要最大限度地有利于学生。在考虑吸引学生注意力的同时，也要考虑保护学生的视力，尤其是坐在前排的同学，屏幕对其视力的影响是很大的。因此，在色彩的使用上,颜色搭配应协调、柔和、清爽。即要注意背景和内容有较强的对比度，清晰地展示教学内容，利于学生观看、记录，并以较强的视觉冲击刺激大脑对教研修成果 学内容产生深刻的印象，又不宜太过刺激和强烈对比，造成学生眼睛过度疲劳。一般来说，屏幕底色最好为浅色，过分艳丽、斑斓的色彩不仅影响学生的视力，也给人骚动不安的感觉。文字的色彩也要考虑，其色调应相对统一。 二、多媒体课件要充分体现多媒体的特色，给人丰满的感觉，单靠文字演示和静态画面是达不到效果的。要用图片补充说明文字内容，提高多媒体教学的视觉冲击力。让文字与图片有机地结合，不仅使多媒体课件显得美观、引人注目，还有助于学生理解文字内容。适当的动画可以加强多媒体课件的教学效果，特别是在启发式教学方式中，以动画形式提出问题，展示参考答案等，可以达到提高学生学习兴趣，强化学习效果的目的。 三、教学过程是人的活动过程，在这个过程中，不仅仅是传授知识，同时还有师生思想感情的交融活动，因此，任何先进的教学手段都不能取代教师的活动。使用多媒体课件授课时，切忌使教师变为单纯的电脑操作员，而应创设互动教学情境，遵循教师起主导作用和学生是学习主体的教学原则。讲课的同时要根据课堂反映及时调整自己的语言、表情、手势等，调动整个课堂的气氛，聚焦学生的目光、注意力和求知的欲望。