红泥巴社团教案
(1)将房间内家具、花盆摆放好。 (2)画一画。
学生在完成教学任务后，掌握一定技法，就有一种创作欲望。这时教师让学生自主创作一幅作品，充分利用本节课学习内容，创作出一幅“简单的绘画作品”然后教师引导同学从技法的运用，构图是否合理等几个方面，让同学之间展开互评。教师选几幅好的画让全班评议。
1、评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新。
2、评价结果的多样化，不再是单一的好或不好，而是用鼓励性活动给予肯定性评价。
【教学设想】体验成功的喜悦，感受作品的美感，创造性培养学生辨别的能力。让学生不要单一的只用好或不好，而是说出好在哪里，实现主体的多元化。在这个教学活动中，得到适当的鼓励，体验收获的价值，激发探究信息技术奥秘的乐趣。
第10课 添加文字
［教学目的与要求］ 过程与方法：
(1)学习“文字”工具的使用方法。 (2)能使用“文字”工具为图画添加文字。 知识与技能：
通过尝试操作，掌握“文字”工具的使用方法，培养学生的观察能力及动手实践的能力。
情感、态度与价值观：
学会欣赏他人作品，并能说出自己的感受及评价；在活动中，培养学生仔细观察、善于思考的习惯。联系生活实际，激发学生的创新意识和探索学习的精神。 ［课时安排］ 1课时。
［教学重点与难点］
重点：“文字”工具的使用方法。
难点：“文字工具栏”命令的基本操作以及汉字输入。 ［教学准备］
多媒体教室软件、多媒体课件、教学素材、作品评价表
作品评价表
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评价内容 1 2 3 4
［教学过程］
一、复习导入，提出任务
整体效果 主题突出 图文得当 美化效果 自评 互评 师评 综合 评价 通过近阶段的学习，同学们都能够自己在画图程序里绘制出美丽的花园了，（展示“美丽的花园”）这幅图画已经很美了，想一想在图画中再添加些什么就更漂亮？（添加一些文字。比如说画的名字或绘画人的名字）学生不知如何在画图中输入文字，由此激发学生兴趣。
为了画出图文并茂的图画，本节课我们一起来学习添加文字。揭示课题（板书课题）
【教学设想】导入部分教师联系实际营造绘画的氛围，复习巩固已掌握“画图”软件的知识及操作，对学生的操作给予表扬，抓住学生的兴奋点，激发学生的求知欲。采用“任务驱动”模式，发挥学习内容的有效性，进而达到了“精讲多练”的教学效果。
二、小组协作，实践探究 1、尝试操作，认识“文字”工具
请同学们打开画图程序，仔细观察，画图工具箱中的哪个工具我们还没有用过？（工具“A”）大家将鼠标指向它，看它叫什么？（有“文字”两个字），这就是我们用来在图形中输入文字的工具，我们叫它“文字”工具。同学们想不想自己试试这个工具怎么用？（学生回答）那就请同学们赶快行动起来。注意你有了答案一定要告诉老师和同学们哟！ 2、小组互助，探究发现
以小组为单位在“花园.BMP”中添加文字“我们的花园”，同学间相互讨论，共同切磋。教师巡回指导。
如果你在操作过程中遇到什么困难，可采取以下求助办法： ⑴从课本中寻求帮助。 ⑵从画图帮助菜单中寻求帮助。
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⑶向同学寻求帮助。 ⑷向老师寻求帮助。 3、汇报成果，交流学习 通过刚才的操作：
⑴你获得了哪些信息？请谈谈。 ⑵你学到了哪些操作方法？请演示。 ⑶你发现了什么？请叙述。
⑷你还有什么不懂的地方？请汇报。（重点讲解“文字工具栏”）
在学生汇报成果的过程中，教师适时对学生进行表扬、鼓励，激发其学习积极性和主动性，并让学生提出疑问。 4、合作实践，图文并茂
通过上面的学习，如何在图形中输入恰当的文字大家学会了吗？
接下来再请同学们跟着老师一起欣赏几幅作品。（展示一组图文并茂的图画） 1、作品欣赏（以此激发其创作欲望）
2、精心选取一幅图画，请同学们想一想，说一说给图画添加文字时的构思以及制作的过程。
3、欣赏完作品，大家一定跃跃欲试了，下面就请同学们打开“花园2.BMP”文件，为图画添加文字，使它成为一幅图文并茂的图画。 学生实践操作，制作更精美的图画，同时也更好地表现主题。
【教学设想】采取了小组协同教学的模式，创设合作氛围，激发学生的想象和创新。学生在实践中发现问题，解决问题；相互交流可避免小组学习的局限，既增强了学生的操作技能，又培养学生的审美感，体现学生的主体性。 四、自由练习、经验交流
安排2组不同层次的练习，供学生选择练习。
1、想一想还可以用哪些添加文字的形式，请同学们注意在制作的过程中要考虑文字插入的合适位臵、色彩的合理性、样式和艺术效果等，希望大家展开自己想象的翅膀，做一个新颖别致的文字效果介绍给其他同学。 2、以《春天》为主题，创作一幅画，并注上自己的班级和姓名。
学生可以下位指导、帮助其它同学作品，互相交流学习心得，取长补短。师做巡视指导。
3、组织学生交流自己添加文字的方法。
(1)先在小组内交流，要虚心听取别人的意见，并做及时修改。 (2)小组评选出最优秀的查找方法，展示给其他小组。
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【教学设想】设臵分层练习，体现学习主体性。调动学生和伙伴交流的积极性，并加强合作，在这个过程中加深对知识的理解。 五、小结、延展
通过本节课的学习有哪些收获？
看到大家这次课学得这么好，不仅学会了在图画中输入文字，并且能制作出丰富的文字效果，老师感到非常高兴，希望大家再接再厉，更上一层楼。
第11课 下载图片
［教学目的与要求］ 1、知识与技能
(1)掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。 (2)学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。 (3)学会保存网页中的图片。 2、过程与方法
以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、合作学习相结合的方式，学会利用百度网站下载图片的方法。 3、情感态度与价值观
(1)能够认识到搜索引擎在生活中的作用，学会运用具有搜索功能的网站收集图片资源。
(2)通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣。
(3)通过给文件夹重命名和保存图片的尝试操作，培养学生自主探究，协作学习的能力。
［课时安排］ 1课时。
［教学重点与难点］ 重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
难点：给文件夹重命名时出错时，要注意对话框的提示语言，并能及时纠正。保存的图片的位臵和保存时更改文件名。 ［教学过程］ 一、导入
师:出示可爱的小动物图片。你认识这些小动物吗？
知道这些小动物图片是哪找来的吗？想不想到网上找到这些可爱的小动物图片？ 看屏幕 学生回答
用百度搜索图片 好，那老师首先要向同学们介绍一个找图片的好帮手——百度网站。这个网站为我们提供了很好的搜索图片的功能。教师演示搜索图片的方法。
1、输入www.http://www.njliaohua.com/进入百度网站。
2、单击百度页面上的“图片”，选择“图片”选项。（强调）
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3、在百度搜索框中输入“关键字”，也就是你要搜索的东西的名称，如“动物”，也可以以具体的某一个动物的名称，比如大熊猫，小猴子做为关键字进行搜索。 4、最后单击“百度搜索”按钮，就会出现很多动物的图片。如果搜索到的图片超过一页，就可以单击页面下方的“下一页”继续查看。
好，下面请同学们自己来试一试做一做。教师巡视，个别辅导，提问答疑。 5、在百度搜索框的下面的“新闻图片、全部图片”等选项，有什么用吗？尝试一下，同桌互相讨论它的作用。
除了百度网站，你还知道哪些网站提供搜索服务？
请你用这些网站搜索一下你自己喜欢的小动物图片。 看屏幕 学生练习
尝试操作，讨论 学生操作练习
学习新建文件夹 找到自己喜欢的小动物图片，该怎么放到自己的电脑里呢？那我们首先得建立一个文件夹，这个文件夹就像我们的小抽屉，小书包，存放着属于自己的东西，然后就可以把找到的图片放到我们自己的文件夹里。那这个文件夹要怎么建立呢？同学们可要仔细看哦
教师演示新建文件夹的方法（强调要先选择输入法）。
下面请同学们在D盘中建立以自己名字命名的文件夹。教师巡视，个别辅导 除了老师教的方法，你还有别的方法新建文件夹吗？ 学生思考 看屏幕 学生练习
学生讨论尝试
更改文件夹名 在刚才的操作中你还遇到了什么问题？ 1、 名字输错怎么改？2、删除文件夹的名字却没输入新名就按下了回车键，必须键入文件名。等等
如果有学生能解决，请学生演示。如果没有带着学生看书上知识屋，学生看书尝试操作。教师巡视指导。
小结：大家要养成给文件夹起名的好习惯，这样可以使文件夹更易于辨认。 文件更名与文件夹更名的方法相同吗？试一试 学生提问 学生演示或学生自学尝试练习 学生自学尝试 保存图片
刚才同学们学的真不错，不但找到了自己喜欢的图片，还建立了属于自己的文件夹，下面就可以把我们喜欢的图片保存到自己的文件夹里了。 该怎么做呢？老师想请同学们自己来研究研究，同桌为一学习组，自学书上内容把找到的图片保存到刚建的文件夹里。
看看哪小组的同学最聪明，自学的最快。如果遇到困难也可以请教老师。 下面哪个小组愿意汇报一下你们的学习成果。（强调保存位臵和更换文件名） 听要求 学生合作学习 学生演示
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