三年级语文上册 教学计划及教学进度安排
一、教材简析：
新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 三、教学目的和要求：
1、识认字250个，写字250个。 2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会
4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。 四、教学措施：
1、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
2、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
3、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机
会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
4、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 五、教学要点和课时安排及进度 单元 内容 教学要点 课时 教学建议 周次 1 1 大青树下本课讲述了大青树的小学 下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。 2 花的学校 第一单元 本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。 3 *不懂就要本文讲了孙中山对问 待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照 1. 鼓励学生多种方法识字。 2 2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。 1.多元认字。 2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的2 想象。 1 1. 根据提示，自己阅读， 找出有新鲜感的词句，学 会和同学交流。 1 “阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。 口语交际 本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。 习作 本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。 1 2.多元识字。 1.选择别人可能感兴趣 的内容重点讲述。 1 2.恰当使用图片和实物。 1. 抓住让人印象深刻的1 特点写。 2. 注意习作格式：开头空两格。 2 2 语文园地 本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗《所见》。重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。 4.古诗三首 第二单元 本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风 1.学会积累好词好句。 2.合作探究法给兴趣小组 起名字，图文结合学习古 诗。 2 2 1. 利用声像资源把学生 带入情境，进而激发学生 联想和想象。 2.引导学生反复朗读，借3 光，体会古诗包含的情感。 5.铺满金色巴本课作者记叙了掌的水泥道 “我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。 6.秋天的雨 本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。 7.*听听，秋的声音 本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。 2 助注释或联系上下文理解字词。 1.通过分析关键词、重点 句，感受体会作者情怀。 3 2 2.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。 2 1.分析重点词句来理解课文。 2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。 3 1 1. 从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。 2.在学生配乐朗读、背诵全文的基础上,引导学生仿写课文,创作小诗。 4 习作 本次习作主题是《写日记》，引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是了解日记的格式，学会写日记。 1 分析例文，总结日记格式，再练习写一写。 4 语文园地 本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用；理 2 1.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。 2.用合作交流的方法理解、积累成语。 4