《亿以内数的读法和写法》习题
第3课时
班级 课堂问题清单 姓名 日期 配套作业要求 课后习题要求 说 明 班级、姓名由教师填写。教师课后从课堂过程中记录的问题中筛选出学生个别问题中值得深究和能够研究的分别填写在相应学生作业的“课堂问题清单”栏。教师课后根据学生课堂表现，布置针对该学生情况的个性作业，填写在“配套作业要求”。教师课后根据学生的具体学习情况，将该学生完成预设习题的要求，填写在“课后习题要求”。 一、知识积累，过程检测
（一）基础过关 1.填空。
（1）10个十万是（ ），10个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。 （2）一个数从右边起第五位是（ ）位，第九位是（ ）位。 （3）万级的数位包括（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位。
（4）由3个亿、8个万、6个千、3个十组成的数是（ ），这是（ ）位数。 （5）由4个百万、6个千、5个十组成的数是（ ）。
（6）86040030是由8个（ ）、6个（ ）、4个（ ）和（ ）个十组成的，读作（ ）。 2.读出下列各数。
5800000 读作：______________________________ 3100809 读作：______________________________ 2000040 读作：______________________________ 352521000 读作：______________________________ 452100021 读作：______________________________
（二）综合提升
1.写出下面各数。
六十三万八千七百 写作：_____________________________ 六千零四万零四十 写作：_____________________________ 九千九百六十万零五十八 写作：___________________________ 六千万、九十万和七个百 写作：____________________________ 五万零七十 写作：_____________________________ 三千零一万零六 写作：___________________________ 2.简答题。
（1）198□872≈199万，方框里可填多少？
（2）用3、0、6、2、0、0、0、0组成一个零都不读的数是什么？都写出来。 （3）最大的五位数比最小的五位数多多少？ （4）从小到大排列下面各数。
6025000 962000 2690000 2000056 （ ）<( )<( )< ( )
二、方法应用，能力训练
1.比较下面各数的大小。