里去！”。当它在水里遇见天鹅时，“他一点也不忌妒他们，却非常喜欢他们”。丑小鸭勇敢、执着、坚定以及它的善良、纯朴无论是对广大的小读者甚至成年人都会产生积极、健康向上的思想影响，另外书中的猎杀大雁的场景描写无疑是对人类的贪婪、凶残的一面的批判和揭露，到了今天人类终于提倡人与自然和谐相处的新课题时，依然具有强烈的警示教育作用。安徒生童话中的和平、博爱、正直、高尚的主题使其不仅仅是童话而具有深刻的思想意义。
举例谈谈如何鉴赏历史故事 作为历史故事影响最大的莫过于《三国演义》了，其中，有留给后人大量的脍炙人口的精彩篇章，现试举其一之“群英会蒋于中计”以作鉴赏历史故事之谈，其一，情节曲折，富有戏剧性场面，可读性强。故事一开头便是周瑜斩了来使毁了曹操的书信，其中还穿插了鲁肃的“两国交兵、不斩来使”的劝阻，如果读者事先还不知火烧赤壁的结果很可能会担心这一行为的负面影响——刺激曹操提前杀过江来。然而接下来的情节却是东吴水军小胜曹兵，周瑜鼓乐齐鸣深窥曹营水寨，弱小的东吴，在强将能人周瑜的指挥下却掌握着战争的主动权。及至蒋干来访盗书中了反间计都是充满了戏剧场面的精彩情节设计，读来颇有引人入胜之感。其二，历史故事亦属小说里通俗小说的范畴，故它的人物塑造也常常形象鲜明，栩栩如生，这在“群英会蒋干中计”里也表现得很集中，当周瑜一见面就先发制人对蒋干说：“奈何为曹氏作说客耶？”将干先是愕然，后又以“就请告退”来以守为攻，一个是对对方洞若观火显得智谋过人，一个是不自量力计穷志短，非常具有对比效果。当曹操明知中了周瑜的借刀杀人之计，众将追问下，曹操竟说是“张蔡二人怠慢军法，吾故斩之”。顿时，曹操的奸雄，刚愎自用在字里行间活现了起来。其三，历史故事遵循着传统的叙事模式，这在“群英会蒋干中计”里也有体现，如在对事件和人物的完整性上，故事结束时，曹操中计杀了张蔡两人后，在写周瑜得知大喜前补上了“东吴细作报过江来”使周瑜的心计缜密过人的形象更加丰满，同时也对周瑜如何得知曹操中计作了交代。真可谓滴水不漏无一疏脱。
作品题由学生讨论后形成个人学习总结（1000字以上）。
我选择了中央广播电视大学廊坊分校，我一直深信在廊坊电大各位老师的帮助下，经过自己的努力，一定会如期毕业的。在来电大前，我对选择学校做了很慎重的考虑，听说电大的教学质量较好，但是通过考试不是那么容易的。有些学校对学员要求较松，考试也比较容易。但我想我要的不光是一个毕业证书，我要的是自己的素质能有所提高，能学到真知识。用这些知识充实自己，并把它们应用到工作当中去。我考虑再三，终于选择了电大廊坊分校。
电大开设了开放教育这种学习形式。我深得这很好，宽进严出，也能激励自己的学习情结，更能完成我的学习目标。因此我成了廊坊电大小学教育本科开放教育一批学员中的一个。进入电大这个大家庭，使我对它有了更深入的了解，电大是一个大家庭，它从中央电大，到省级电大，再到如廊坊电大的工作站，分为三级来管理。电大在各省、市都 有分校，在电大学习的人员之多，让我吓了一跳，怪不得它是世界上最大的大学。电大的办学方式，让人们容易接受。教学形式多样，使我们们这些一边工作一边学习的人有学习时间和方式的选择。电大充分利用了网络技术，配合多种声像、文字教材，合理安排适当的面授指导，这些教学方法很受大家欢迎。通过学习，我认为：第一，处理好工学矛盾，养成自主学习的习惯是非常重要的；第二，要通过自己的学
习，总结经验，找到一个对自己来说行之有效的学习方法。工学矛盾是我们学些在职学员的主要困难。这方面电大给予充分考虑的，我所学的大部分面授课程都安排在晚上或休息日进行，这对我们学习很有利。从我们自身来讲，需要的是安排好学习和休息的时间，保持旺盛的精力，创造良好的学习环境，养成自主的学习习惯。在工作不是很忙时，多安排一些时间来学习，进行预习或复习；在工作紧张时相对少安排一些时间，要合理休息，提高学习效率。养成自主学习的习惯，必须克服懒惰。抓紧那些弹性时间来学习，完成自己的预定目标。学习什么都是需要时间和努力的，不努力是肯定不行的，但是，学习方法也很重要，胡子眉毛一起抓是效率低下的，尤其是对我们这些成年人来说，时间紧，记忆力下降，工作紧张等等，容不得我们在学习上有一点懈怠。合理的安排这有限的学习时间，掌握一定的学习方法，会事半功倍的。
我在小学教育阶段学习过程总结了一些经验和方法，这也许对其他的同学会一些启发。我学习的是小学教育专业，小学教育专业涵盖了文科、理科类的内容，不家动手操作的实践课程，学习时以理解为主。通过学习，我总结出了一点经验。那就是分析每学期的，按自己的基础分主、理，分别安排时间给它们，基础好的可以少分一点时间，基础差的多一点时间，比如第二学期，英语二就是我的重点了。理科的课程尽量在平时多看书，除了听课外，多做练习，尽量学完就能理解掌握，不要推到期末复习时临时抱佛脚。课程平时认真听讲，做好笔记，期末时还要重点记忆，做充分的复习，复习的时间相应要多一些。随着在电大学习时间的增加，我觉得电大的多媒体资源很丰富，对我们的学习来说很方便。三级网络平台上很多学习资源，老师把一些重点内容，典型例题，做的课件，一些复习资料等都放在网络上，供大家随时查看。如果偶尔听不成老师面授辅导，那么就可以上网查看老师的讲义，那基本上就是老师所讲的重点内容，尤其是期末复习的时候，网上的资源对我们大家是很有用的，一个是课程重点，二是考核要求，三是复习题类型。给我印象最深的是考操作系统这门课，那时网上有很多复习题，我做几套填空、选择题，又把复习资料上的那几种应用题都复习全面了，最后我就以优异的成绩通过了考试。网上的复习题是很有代表性的，也很全面，基本包括了整本书的重点内容，所以做一做你会很快找到自己的不足，知道自己在哪方面需要加强和巩固。也许是方法得当吧，我学得比较轻松，本科也能如期毕业了。
在电大的学习中，我逐渐成熟起来，积累了丰富的理论知识，借鉴了许多名师的教育教学经验，直接指导了我的教学工作。在课改迅猛发展，教材试验滚动进行的今天，新的教育教学理论不断生成，在学习小教课程后，我的启发较多：如何去教会学生学习，如何让学生在广阔的生活大环境中去学习以及如何去培养学生的实践能力等方面，所学课程都给予了我极大指引。我最想说的是：感谢电大为我再进修创造了这么宽松的学习环境，提供了这么好的学习条件和学习支持，感谢老师的教育，尤其是班主任陈老师的耐心、细心和认真，使我比较顺利地修完了所有课程。也使我在自身综合素质方面有了较大的提高，有了实实在在的收获。在这里向关心帮助我的老师真诚地道一声“谢谢”，是你们在我向成功一步步迈进! 我觉得自己选择了在电大时候是非常正确的。
论述题如何处理材料？如何处理材料材料的处理是指将文章所用的材料大体选好之后，即将写入文章的时候做的一些技术处理工作，主要包括剪裁和组合。剪裁应遵循以下原则：（一）、对表现主题起作用的要详，起辅助作用的要略。（二）、复杂难懂的要详，简单明确的要略。（三）、新的、人所不知的要详，旧的、人所共知的要略。（四）、突出强调的要详，含蓄委婉的要略组合应符合以下规律：（1）、材料要相互支持，而不排
斥。（2）、材料之间要有密切联系，而不是简单的、表面的拼凑。
表达有几种方法？你是怎样理解和运用表达技巧的？表达方式主要有五种：记叙、描写、议论、抒情和说明。首先，表达技巧的运用不是固定的，在写作实践中是可以灵活运用和组合搭配使用的。例如我们可以灵活运用直叙和曲叙、实写和虚写。叙述变化还可以有一些特殊技法，如截取法、开合法、通感、定格、特写、叹咏、回荡的技法。其次，记叙、描写、议论、抒情和说明这五种手法在不同文章中虽然各有所侧重，但在具体文章中，这五者却不是彼此孤立、截然分开的，而常常是互相交织、综合起来使用的。比如抒情的两种方式，直接和间接抒情，若能把二者有机地结合起来使用，效果会更好。另外，有些文章中更是组合运用多种技巧，如叙述中有描写，描写中有叙述，从而使文章充满了艺术感染力。
3. 谈谈文章修改的意义 修改定稿对于文章及文章写作具有十分重要的意义。第一，修改定稿可以保证和提高文章的质量。经过修改定稿，不仅会去掉文章的毛病，而且会大大改善作品，使文章更趋完善，从而保证和提高文章的质量。第二，修改是提高写作技能的重要途径。经过反复、多次的修改，作者的写作能力会有很大的提高。第三，修改也是对读者负责。文章是写给读者看的，文章的价值也要通过读者阅读来实现，因此，好的作者应该拿给读者最上乘的作品，而决不是残次品或不成熟的作品。
阅读《凝视崇高》一文，根据读后感的要求，写一篇800字左右的认识或感受文章。 这篇文章呼唤人们，呼唤作品凝视崇高。因为“蔑视崇高”成为一种时髦。作者剖析了产生这种不正常现象的社会根源：和平的环境，国际形势的变化以及所谓“崇高”的反感等。金钱大潮的冲击，使一些人已失去信仰，因而社会风气下降，这本来是卑微的可耻的。作家用生花妙笔殚精竭虑地传达卑微，读者们心有灵犀地浅吟低唱地领略卑微，而感悟到的是：“不必批判自身的瘰疬，比起书中的人物，我们还要清洁得多哩！”这种文学毒害读者，污染社会风气，膜拜浊流、媚俗，将大众的欣赏口味向负面拉扯，还说什么“著书只为稻粱谋”实在令人气愤，作家要有良知，应该歌颂崇高，引导人们向往崇高。不能美化丑恶，不能迎合低级趣味，随波逐流。对抗卑微是人类生存的需要。作者以切身的经历和感受告诉读者什么叫崇高：它其实是一种发源于恐惧的感情，是一种战胜了恐惧之后的豪迈。因此，我想没有勇气直面人生的人是不会感受到崇高的。没有对于伟大的和威严的事物的热爱，不能在生活中寻找捕捉蕴涵时代和生命本质的东西也难激发崇高的感情。
作者认为：假如人能够战胜自身的恐惧，做出合乎历史，顺乎人性的抉择，我以为他就达到了崇高。是的，雷锋、焦裕禄、孔繁森众多英雄人物就是这样，他们虽然身份、经历各不相同，却共同达到了崇高。
生活本身是善恶不分的，但文学家是有善恶的，胸膛里该跳动温暖的良心，在文学术语里，被称为审美。我希望自己，也希望全社会都呼唤良知，凝视崇高，希望我们的文学作品能引导人们崇尚崇高，为建设社会主义精神文明大造舆论。
在有了阶级分化，有了私人财产的时候，货币或者说是金钱就应运而生了。它是为了满足人类的需要，最初是为了交换，继而是为了各种欲望。
对于金钱，君子是极为鄙视的，他们视金钱如粪土，羞于谈钱，不屑于谈钱。而平民百姓一辈子都在追求钱，为了生存，为了子女，为了活得舒适一些。他们把钱看得很重，一分钱恨不得掰成两半花，同时他们又对钱看得很轻，谁家遇上个什么困难事，有什么过不去的坎，他们又会毫不犹豫地拿出积攒多年的血汗钱。随着改革开放的深
入和社会主义市场经济的确立，人们的价值观念发生了天翻地覆的变化，全社会的人都把眼光聚焦到了金钱上。“造原子弹的不如卖茶叶蛋的”，强烈的反差彻底击碎了知识分子的清高，下海之风骤然刮起，十亿人民九亿商，还有一亿等开张。有的呛了口水，便上了岸。但更多的人是不惧艰险，永往直“钱”，终成大款。这部分人之中很多是在“让一部分人先富起来”的政策的保护下，钻着体制和法律的空子而暴富起来的。他们对此用“黑猫白猫论”来辩解：不管用什么方法，能富起来就是能人。一些没有社会责任心的作家们也在为这种拜金主义思潮推波助澜。君不见，时下充斥荧屏的各种影视剧里，演绎的大多是白领、富商、权贵阶层的生活。他们坐宝马，喝洋酒，吃珍馐，穿名牌，住别墅，那种一掷千金、醉生梦死的奢糜生活令多少人的心里失去了平衡，又令多少人去不择手段地掠夺金钱。权贵者迷恋金钱是为了能够和大款一样潇洒走一回；大款者迷恋金钱是为了获取更多的金钱；老百姓迷恋金钱则是迫于生活的无奈。有人说，人不能做金钱的奴隶，要做金钱的主人。但当你手里没有一个铜板的时候，你又怎么去当它的主人？教育界原应是一方净土，可如今也早已随着市场经济的大潮起起落落了。逐年上涨的学费令家长们越来越头疼，择较费、住宿费、生活费以及各种名目繁多的收费使得培养一个学生的成本越来越高，即便如此，贫穷的家长们砸锅卖铁也要供子女们上学，因为他们知道，没有知识，没有学历，他们的后代生存就很困难。现在，一提招工用人，没有本科以上文凭的趁早靠边站，想也别想。知识的价值从来没有被提到今天如此的高度，以致于又走向了另一个极端。有钱的家长则改变了以前的看法：现在没有钱被人看不起，没有文凭也被人看不起。他们不愁孩子没学上，因为他们有钱，一些学校也正是为他们而设的。有了经济基础。获取一些上层建筑的东西也就更容易。文凭可以买，官帽可以买，情人可以买，在他们的眼里，还有什么用钱买不到的呢？崇高和现实发生着激烈的碰撞。碰得一些人的灵魂扭曲、变形。但毕竟还有人在坚守着崇高，追求着崇高。他们信奉“君子爱财，取之有道”，做人老老实实，做事无愧于心。他们用那微薄的力量维护着这个社会的道德底线。崇高和金钱不应是水火不容的，用金钱也可以做很多崇高的事。追求金钱并不世俗，并不可耻。关键是看你追求的目的，采取的手段。
写作实操，涵盖教材7个单元。 根据所学单元内容，自选一种体裁练习写作一短文 朋友是好书
朋友是好书 我爱读书，尤爱读好书。好书的人，朋友是也。 所谓好书，有些短小精焊，有些洋洋洒洒；有的是精装书，有的是袖装本。无论怎样，读到最后，总会浓缩成这样或那样的一句话：丰富你的人生，支撑你的人生。 坤与我虽只有一年的同窗生涯，他一回家，拖地板、煮饭炒菜、饲鸡喂猪，什么活都能来一手。他说：“爸从天亮干到天黑，妈又身体不好，应让他们多休息。” 他让我懂得什么样叫孝敬与自立，是一本修身立德的好书。 杰是同窗四年的老友。他思想开放，感觉敏锐，属于“新派”人物。他的衣着虽不独出心裁，但很入时令人耳目为之一新。他吐谈风趣，常令人捧腹。每次演讲比赛，他总是行遂自荐，其妙语连珠常博得掌声阵阵。 在我眼里，他是一本优美而别致的散文诗集，领我进入到那“凡有生活的地方，就有快乐和宝藏”的意境。 莲奋斗于社会已有五年，好常来信向我倾诉境况不甚如意的苦衷，后悔书读得太少。为此她要边做工，边学习，还要参加自学考试，决心在社会这个大熔炉中炼出自己的“本质”。 无疑，她是一本教我坚强、催我奋进的好书。 朋友是好书，但有些“书”只能悟而不能读。 初识琪时，并不认为她会是“好书”，因为她总“含而不露”，从不与人发长论短。尽管别人争得脸红脖子粗，她也只是报以一个温和的莞尔。所以，在我的最初印象中，她不外是一篇一览无余的短篇小说。可是，有一天跟她随意地聊
起来，才知她胸中装着不少有关莎翁、托翁、曹雪芹及鲁迅等文学大师的东西，教我望尘莫及，才觉得自己原不过是“井底之蛙”。由是，顿悟到琪是一本韵味独具蕴藉隽永的好书，它如泉水一般的看似平谈无奇，却是好么沁人心脾。 朋友是好书，常聚不散当然求之不得，一旦离别，只好鸿雁传书。虽不及珍本真实，但终有收获，足以书解书馋了。 贞身居外地，虽不是天各一方，但难得见上一面。好友离别，恰如一本好书正读到精彩处就被人劈空夺去一般，说不出是悲是怒。 朋友是好书，读通了便成为知已。实际上，我们的周围差不多每一个人都是一本可读的活书：父母是工具书，老师是百科全书，街坊邻居是报纸刊物?? 生活离不开读活书，读好书。 愿好书源源不断，更愿朋友们永远开心 论述题我谈人物传记的写作
首先，传记的写作，要忠实历史，实事求是，再现传主的精神风貌。写作传记不可有任何杜撰和写作者作者的主观臆断，要严格尊重历史，认真再现历史，给读者一个真实的传主。其次，要掌握人物传记的结构特点。概括人们常用的结构方式有几种：以时间为序、以空间为序或时空转换。另外，语言表达不流于直白，要有文学色彩。最后，文章要篇幅自由，重点突出，展示人物的丰厚内涵。要求我们要抓住传主的人生重要之点，一斑而窥全豹，一目而尽显精神，少则数千字，多则数万言，同样可以再现人物的思想和精神风貌。
比较消息和通讯的异同。相同点：在报道现实生活中的人物和事件时，都要求真实、典型和具有实效性。不同点：第一、在篇幅上，消息一般都是简要地报道事实，篇幅较短，情节难以展开；通讯可以而且要求对内容作详细、深入的报道，篇幅较长。第二，在表达方式上，消息多侧重于叙述和描写，不做议论和抒情；通讯则在叙述、描写的基础上，可以自由灵活地穿插议论和抒情，灵活多变，生动自由。第三，在人称称谓上，消息一般只用第三人称，以显示其客观真实，作者隐身其后；通讯则可以自由灵活地使用第一或第三人称的口吻表述，显得既真实又亲切。第四，在语言上，消息比较朴素简洁，而通讯则比较生动形象。第五，在时效上，消息较快，通讯相对较慢一些。
作品题. 以《我的母校》为题，写一篇记叙文。字数在800字左右。任凭世上风情万种，我只对你情有独钟。我的母校。
学校里的每件事，是我现在最值得怀念的，她就我生命里的一首歌，丢了它我的生活就会失去那么应该属于我的那份快乐。那份快乐。那份怀念，永远在我心田，永远都不可获缺。
学校在我心中你永远不会被代替，我的心地方不大，但他永远为你腾出属于你的地方，你在我这是一个平面图，只是比例缩小了，但每个角落都可以找到。
学校门口的大理石墙面上曾经刻有过我的名字，字迹不公正的就是我的名字，为了这件事，我还挨过批评，罚过站，想想都觉得好笑，为的是证明我曾来过，这就是当时的理由。学校的围墙上，也曾有过我的脚印，我曾不止一次的翻过它，被逮到后的理由是，学校没开门，要么就说：我看他们翻，我就翻过来了。还有一次被校长逮到了，让我站在操场上的红旗下面，说实话现在同学见了我还说我呢，我都挺不好意思的，我当时和我的男同学玩得可铁了，到现在我还挺想他们的。我就是这么一个大大咧咧人。学校的小广场上的那块砖头是我放的，我们班的男同学打球赢了得感谢我，是我为了帮你们放的，要不是我他们班的那个大高个子怎么会受伤，我们班怎么会赢，