语文优质课观课报告
XXX中学——XXX老师
2016年10月
我校于今年组织语文优质课评选的观课活动，通过对每个老师优质课进行认真观课，有部分老师在教学中有很好的教学思路、教学技巧，自己学到了不少有益的东西，也身感自己的语文教学有存在一定的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感学校举行这样的活动受益非浅。现将观课报告如下：
回顾部分教师们的优质课堂，我总结出部分老师的特点有：有的老师擅长利用现代多媒体设备设计各种教学活动环节来提高课堂气氛，有的老师本着有利于培养学生良好学习习惯的目的教学生很好的学习方法，有的老师课堂语言幽默丰富给人以好感、印象深刻，有的老师课堂紧凑主题突出、中心明确，还有的老师激情饱满能引起学生陶醉、痴迷，也能让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件来促进教学。我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上 就能感受到语文教学的多样和精彩。
老师扎实的基本功游刃于课堂，同时老师们具有优美圆润的音色、亲切大方的教态、灵活的教学机智，能容易拉近学生和教师的距离，使师生容易融入教学过程中，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动
积极地参与学习。
老师丰富的教学语言激情于课堂。教学语言的确是一门值得我们要潜心去研究的语文教学艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂空间，能深入人的心灵深处。如老师讲授的《天上的街市》一课，他的声音时而低沉，时而激昂，时而铿锵有力，他的语言震撼了大家，使教师、学生与作者的情感产生了共鸣。
老师对教材处理独具匠心、设计巧妙。可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，老师都能抓住文本中的关键点（关键词句、关键问题）来展开，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流，让学生在课堂上有所得。如《春》这堂课就抓住了这一点来展开教学，起得的教学效果很明显。
总之，通过参加这次听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，我一定要严格要求自己，全面探索自己的教学方式、方法：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的、情景融合的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。