课题：
第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源概况
课题： 第三章 中国的自然资源
第一节 自然资源概况
教学目标： 知识目标：
1、了解自然资源的概念、种类和特征。 2、了解我国矿产资源的特点和分布状况。
3、了解我国太阳辐射量分布的大致规律。知道我国年太阳辐射总量最多和最少的地区。 能力目标：
1、能正确判断什么是自然资源。
2、理解我国太阳辐射量分布特点的原因。 情感目标：
明白自然资源是有限的，树立正确的资源观。 教学重点：
1、自然资源种类及正确判断。 2、自然资源的特征。 教学难点：
1、正确判断自然资源。
2、我国矿产资源的分布状况。
3、我国年太阳辐射总量最多、最少地区的原因。 教学方法：
多媒体辅助教学法、自学阅读法、读图分析法、小组合作讨论法、讲授法、练习法。
教学用具：ppt、填充图册 教学课时：1课时 教学过程：
（导入）同学们，我们都知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开各种各样的自然资源。比如老师黑板上出示的的照片。在照片中，我们可以看到山、水、森林，这些都是自然资源，下面就让我们一起进入本节课的学习。（这里本来想放中央七套的乡土节目—走进库尔德宁，但面试时没有网）
首先我们来了解什么是自然资源。 一、什么是自然资源 1、（提问）阅读课文P54第1段，结合我们身边的实例，说一说什么是自然资源。
（板书）概念（学生汇报答案）
2、火眼金睛：判断下面哪些属于自然资源？（出示幻灯片）
在学生做完后，提出问题：我们怎样才能正确判断出自然资源呢？判断自然资源的关键是什么？
（学生讨论、回答）1、存在于自然界，未经人类加工。2、目前能为我们提供福利。
3、巩固提高：下面我来考考同学们是否已经理解自然资源的概念，请大家看屏幕中的几组图片，一起来判断它们哪些是自然资源哪些不是。（出示幻灯片）
4、出示巩留县库尔德宁风景区和野核桃沟分景区的图片，向学生讲解优美的风景是一种新的资源，并开动脑筋：贝贝说“说不定到那一天，海啸、地震、风暴等都会成为自然资源。”你认为有可能吗？——引出：资源范围不断变化这一特性。 二、可再生资源与不可再生资源 1、通过活动“地理小知识”，引出自然资源可分为\可再生\与\不可再生\两大类。
可再生的自然资源：可再生资源 指在短时期内可以再生，或是可以循环使用的自然资源，又称可更新资源。如土壤、植物、动物、微生物和各种自然生物群落、森林、草原、水生生物等等。
不可再生的自然资源：不可再生资源是指人类开发利用后，在相当长的时间内，不可能再生的自然资源（或量不断减少）。主要有金属矿产、非金属矿产，如石油、煤炭、天然气等矿产资源。它们经过了上亿年才得以形成。
这里主要讲一种可再生资源，太阳能资源，请同学们欣赏以下几幅图片（出示ppt），重点强调北京奥运会中用到的太阳能技术和太阳能汽车。
2、不可再生资源的分布和特点：
引导学生读ppt上的3幅图，在读的过程中，要和学生一起找到我国不可再生资源的分布特点，并将分布特点列成表格的形式。
3、讨论分析：看ppt显示的图片，图中所示的是哪两种自然资源？状况有没有变动？这又体现自然资源的什么特征？ 学生回答，教师总结：（1）、人均资源占有量逐步减少；（2）、资源消费量逐步增加；（3）、环境污染严重；导致我国资源比较紧缺，特别是不可再生资源，在这里，一定要让学生树立保护资源、爱护环境的意识。所以，紧跟着下一个“实践探究”。
4、实践探究：作为21世纪的接班人，为了保护自然资源，我们能够做些什么 ？提出几条建议
学生回答，教师总结：1 加强宣传和教育 2从自身做起，养成节约的习惯，减少浪费
3 提高资源利用率 4 开发新能源
引导学生合理利用，并大力开发新能源的意识。
三、课堂小结：自然资源是我们赖以生存的基本物质条件。本节课我们重点讲解自然资源的概念，并详细的了解了自然资源的分类，也能够看到由于人类活动的影响，我国的资源人均占有量很少。所以，亲爱的同学们，我们需要合理开发利用这些自然资源，珍惜、爱护这些自然资源，使它们持续发挥出良好的效益，造福于我们自己，也造福于我们的子孙后代。
四、板书设计： 第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源概况
概念：存在于自然界，能为人类提供福利的物质与能量 1、可再生资源：太阳能、风能、水能等等 自然资源
分类：2、不可再生资源：石油、天然气、煤炭等 自然资源特征：（1）、人均资源占有量逐步减少；
（2）、资源消费量逐步增加； （3）、环境污染严重；
3、我们能做到：（1）加强宣传和教育
（2）从自身做起，养成节约的习惯，减少浪费 （3）提高资源利用率 （4）开发新能源
五、教学反思：