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应用多媒体网络教室提高学生英语词汇应用能力的策略
作者：李伯娜
来源：《新课程·中旬》2014年第06期
摘 要：多媒体网络教室是伴随着多媒体教学和网络技术的发展而出现的新兴事物。它的特点非常适合用于提高学生的英语词汇应用能力。主要从多媒体网络教室的特点和应用多媒体网络教室提高学生英语词汇应用能力的教学实践入手论述了应用多媒体网络教室提高学生英语词汇能力的策略。
关键词：多媒体网络教室；词汇；应用能力；教学方法
多媒体网络教室是伴随着多媒体教学和网络技术的发展而出现的新兴事物。它对各学科的教学都发挥了重要的作用。这些年来在英语教学中扮演着日益重要的角色。它的直观性、交互性等特点非常适合用来提高学生英语词汇的应用能力，因此它一直在英语词汇的教学中发挥着独特而重要的作用。因此应用多媒体网络教室提高学生英语词汇应用能力的策略研究也就重要起来，通过研究，我认为以下几点是非常重要的。
一、教师应该发挥更大的作用使多媒体网络教室的功能得到更好发挥
现代教学理论要求在教学中注意提高学生在学习中的主体地位，注重引导学生进行探究式学习，在积极自主的学习过程中自己探索和发现学习中的知识和规律。在应用多媒体网络教室提高学生词汇应用能力策略的实施过程中对任务驱动教学法等的应用更是如此。可以说多媒体网络教室在这方面本来是极具优势的。可是如果教师过于依赖多媒体网络教室的技术，学生虽然在词汇学习中占据着主体地位，但是这只是没有教师适当引导的主体地位。在这样的课堂中，缺乏教师对学生的适当引导，教师和学生各行其是，学生只是凭着自己的兴趣、爱好在网络中寻找一些词汇学习资源，独立解决学习过程中出现的一切问题，学生的词汇学习效率不但不会提高反而还会下降。因此提高学生的英语词汇应用能力首先应该让学生具备在视听网络教室完成英语词汇学习任务的能力。教师要引导学生合理地进行学习活动，并对学生的学习过程及时给予指导，让学生在正确的轨道上完成学习的过程，提高英语词汇应用能力教学与多媒体网络教室功能的整合水平，进一步完善应用多媒体网络教室提高学生英语词汇应用能力的策略。
二、教师要结合多媒体网络教室的实际情况合理运用各种教学方法
多媒体网络教室不同于传统的课堂，它同时具有多媒体播放设备和网络设施，更加适合学生扩大词汇学习资源和增加词汇学习过程中的互动性，因此在应用多媒体网络教室提高学生英语词汇应用能力策略的实施过程中教师应该根据多媒体网络教室的实际情况合理地综合运用各