但是办不到，那渔妇跟死的一样，一动也不动。他恨自 己，不该像树木一样，定在泥土里，连半步也不能动。 见死不救不是罪恶吗？自己就正在犯着这种罪恶。这真 是比死还难受的痛苦哇！“天哪，快亮吧！农人们快起 来吧！鸟儿快飞去报信吧！风快吹散她寻死的念头吧！” 他这样默默地祈祷；可是四围还是黑洞洞的，声音也没 有一点点。他心碎了，怕看又不能不看，就胆怯地死盯 着站在河边的黑影。 5.教师小结：当你进入叶圣陶所写的《稻草人》的 世界，你会知道在夜间的田野，星星是怎样眨眼，月亮 是怎样微笑。你还会知道，田野里的人们有着怎样的辛 苦和悲伤。 （课件出示12）叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣 陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育 家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家” 之称。 叶圣陶代表作《稻草人》是新中国第一本为儿童而 写的童话集，是中国现代儿童文学史上的第一块丰碑。 （板书：叶圣陶《稻草人》） （三）交流《格林童话》。 1.（课件出示13）《格林童话》的多幅图片。 2.引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的 故事？ 3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流， 讲述童话故事。 4.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师 借助课件进行小结。 （1）（课件出示14）出示幅插图，字幕显示故事内 容，学生配乐朗读。 灰姑娘边提着水桶走出去，边伤心得抽抽噎噎地哭 了。灰姑娘走进自己简陋的小阁楼里。看到映在镜子上 的脸都是灰尘与污垢，而身上所穿的衣服又这么脏。不 禁悲伤起来，心里好难过！“啊！我好想去参加王子的 舞会呀！”灰姑娘跟其他的女孩一样，也想去参加舞会。 “到底舞会有多热闹、多华丽呢？”灰姑娘想到舞会， 内心好兴奋，可是这身肮脏的打扮，怎么能够进入王宫， 参加王子的舞会呢？灰姑娘非常羡慕两位姐姐。姐姐们 那么兴奋、愉快地准备着，可是灰姑娘尽做些打扫和做 饭的杂事。 （2）（课件出示15）其中的另一幅插图，字幕显示 故事内容，学生配乐朗读。 灰姑娘把以前旧而脏的衣服脱掉，穿上漂亮、华丽、 高贵的衣裳。因为这已不是魔法变成的衣裳了，所以， 灰姑娘再也不必担心了。“太好啦！能够找到公主，的 确太好了。”王子非常高兴地说：“这次绝对不让你走 了。”灰姑娘姑娘像在梦里一般，幸福洋溢……两个姐 姐非常害怕，不知灰姑娘会给她们怎么样的惩罚？可是 心地善良的灰姑娘仍像亲姐妹般对待她们。不久，灰姑 娘和王子举行结婚典礼，场面盛大、热闹非凡。“恭喜！ 恭喜！”的祝福声，到处都是。全国的百姓都诚挚地向 他俩祝贺。灰姑娘从此以后过着幸福快乐的生活…… （3）（课件出示16、17）出示插图，字幕显示故事 内容，学生配乐朗读。 第三天晚上，小伙子又坐在工作台上，心情烦躁地 叨咕:“我要是会害怕该多好啊!” 话音刚落，突然走进来一个高大的男人，个头比小 伙子见过的任何人都高，样子特别可怕。他已上了年纪， 留着长长的白胡子。 “嘿，淘气鬼!”他吼叫道，“你马上就学会害怕啦! 你死到临头啦!” “没那么容易吧，”小伙子回答说，“要我死，先得 我答应。” “我这就宰了你。”这个恶魔咆哮道。 “忙什么，忙什么，”小伙子对他说，“别尽吹牛皮。 我觉得我和你的劲一样大，或许比你的劲还要大。” “那咱们较量较量。”老头儿大叫道，“要是你比我 劲大，我就放你走。过来，咱们比试比试吧。” 他领着小伙子穿过黑乎乎的通道，来到一座铁匠炉 前。老头儿举起一把斧头，猛地一下，就把一个铁砧砸 进了地里。 “我会干得比这更漂亮。”小伙子一边说着一边朝 另一个铁砧走过去。 老头儿站在一旁观看，白花花的胡子垂在胸前。小 伙子一把抓起斧头，一斧就把铁砧劈成两半，还把老头 儿的胡子紧紧地楔了进去。 “这下我可逮住你啦，”小伙子大叫道，“是你死到 临头啦!” 说着小伙子顺手抓起一根铁棍，对着老家伙就乱打 起来，打得他鬼哭狼嚎，央求小伙子住手，并告诉小伙 子说，如果他住手，他会得到一大笔财富。于是小伙子 将斧头拔了出来，放开了老家伙的长胡子。 老头儿领着小伙子回到魔宫，给他看了三只大箱 子，箱子里装满了黄金。“一箱给穷人，”他说道，“一 箱给国王，另一箱就是你的了。” 正说着话的当儿，午夜十二点的钟声敲响了，这个 老妖怪一下子就无影无踪了，只剩下小伙子一个人站在 黑夜之中。 5.教师小结：打开《格林童话》，你能从一个个妙 趣横生的德国民间故事中，感悟生活的真谛和做人的道 理。灰姑娘虽然身处逆境，却仍然心存美好，真诚待人； 傻小子不知道“害怕”是什么，他勇闯魔归宫，惩罚了 恶魔们…… （课件出示18）《格林童话》是18世纪初格林兄弟 （雅各布·格林和威廉·格林）搜集整理而成的。它自 1812年问世以来，在近两百年的时间里，已被译成世界 上一百四十余种文字，其中《青蛙王子》《灰姑娘》《白 雪公主》《不来梅城的乐师》《睡美人》等都是脍炙人口、 家喻户晓的名篇，许多还被改编成各种戏剧、歌剧和芭 蕾剧搬上舞台，拍成电影和电视剧。 （板书：格林兄弟《格林童话》） 三、交流感受，指导阅读 1.学生畅所欲言说说自己阅读童话故事的收获和 感受。 2.教师小结，指导阅读。 （1）童话世界无奇不有，阅读时，只有发挥想象， 才能真正领略童话的魅力。 （2）我们可以把自己想象成童话中的主人公，和 他们一起欢笑，一起悲伤。 （3）“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛【设计意图：交流阅读觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时的感受和收获，教师指候，仿佛又和老朋友重逢。” 导阅读，让学生潜移默我们要一遍又一遍地读一本书。首先思考，想想故化地学会了阅读，热爱事中的人为什么这样做。然后去想，作家为什么要写那上了阅读。】 个故事。以后，在脑子里继续这个故事，回过头来回味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。然后再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些，把从书中学到的东西列个单子。最后，想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他…… 四、布置作业 1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童话图画书。 2.童话王国中充满了爱与美，到童话王国里去遨游，去发现。 3.把自己喜欢的童话故事爸爸妈妈听。 【板书设计】
快乐读书吧《在那奇妙的王国里》
安徒生《安徒生童话》
童话王国 叶圣陶《稻草人》 格林兄弟《格林童话》