小学数学冀教版六年级上册 一 圆和扇形《认识扇形；综合练习》
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1教学目标
1.知识与技能: 在观察、讨论、判断等活动中,经历初步认识扇形的过程。 2.过程与方法: 知道扇形,初步了解扇形的特征,能在圆中画出扇形。 3.情感态度与价值观: 体会扇形和圆的关系,感受扇形图与名称的联系。
2学情分析
1、授课班级学生基础较差,教学中应给予充分思考的时间,谨防填塞式教学。
2、该班级学生在平时训练中已经形成了良好的合作精神和合作气氛,可以充分发挥合作的优势,兼顾效率和平衡。
3、 本班为自己任课的班级,平时对学生比较了解,在解决具体问题的时候可以兼顾不同能力的学生,充分调动学生的积极性。
3重点难点
教学重点: 道扇形,初步了解扇形的特征,能在圆中画出扇形。 教学难点: 体会扇形和圆的关系,感受扇形图与名称的联系。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】认识扇形 (一)、问题情境。
1.教师拿出扇子并打开圆形折扇。
让学生观察,说一说:“想到什么图形以及哪些和圆的知识能联系在一起”。 师:同学们,看老师手里拿的是什么? 生:扇子。 教师打开圆形扇。
师: 观察这把打开的扇子,你能想到什么图形? 生:圆形。
师:谁能说一说,这把打开的扇子哪些和圆的知识能联系在一起? 【学生活动】观察、思考,充分发表意见 学生可能会说:
(1)固定扇子的轴相当于圆心。 (2)扇子的折痕相当于圆的半径。 (3)打开扇子的面相当于圆的一部分。
【教师活动】学生能够说出,给予表扬,说不出,不做启发引导。