2．课题研究的主要目标、研究内容和研究方法 研究目标：①探索一套在学校教育教学中培养学生创新能力与实践能力的基本思路和具体策略，并通过创新教育实践培养学生的创新能力和实践能力。②使广大教师转变教学观念，优化教学方法，带动各学科深化教学改革，使原来的以教为主的传授式教学真正转变为以学为主的创造性教学。③能促使学生优化学习行为，从原来的接受式学习转变为自主学习的研究性学习，从而促使学生实践能力、学习能力有较大的提高，使学生逐步形成主动学习、主动发展的精神，能不断提高观察问题解决问题的水平。 2.研究内容： ①明确实施培养学生创新能力与实践能力的意义和目的。 ②探究培养学生创新能力与实践能力的实施策略。 ③研究方法： ①运用问卷、访谈等方法，采用量化与非量化手段了解学生创新素养和实践能力方面的信息、并对这些信息进行整理和理性分析，从理论上提高对学生科学素养的认识，进而把握发展特点和存在问题，有计划、有目的地开展一系列的教育创新实践活动，全面提升学生的创新能力和实践能力。 ②采用文献法，了解国内外有关创新教育的目标体系和实施策略。 ③以行动研究法作为探讨创新教育规律，验证研究假设的基本方法。 ④调查研究和经验总结相结合，依据我们制定的课题规划，结合参与学校实际和课题的具体实施情况，重视过程形成和技术的创新。有计划、有目的地开展研究活动，在实践过程中发现问题，探索规律，找出解决问题的对策，主动地建立与应用的各方面的条件，形成典型，以点带面，使之达到提高学生创新素养的目的，总结出在理论指导下的研究成果。 总结培养学生创新能力与实践能力的指导方法。
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3．课题研究的实施步骤、阶段目标和预期成果 本次设计的课题，研究时间为一年，为保证课题实施内容的落实，达到预期的研究成果，共分为四个阶段来实施完成。 第一阶段（2016.10——12月）——确定实施对象，通过问卷、提问和访谈等形式，让实施对象全面了解、明确开展本课题活动的意义和目的，树立创新教育的新理念。 第二阶段（2017.2——4月）——实施活动的阶段，强化组织与实施，实现学生创新能力与实践能力培养活动的创新，总结实施活动的策略。 第三阶段（2017.5——.9月）——创新指导方法，保证学生创新能力与实践能力培养活动的开展。 第四阶段（2017.10——12月）——总结学生创新能力与实践能力培养活动，整理写出实施本次活动的研究报告，达到预期的活动目的。 3.技术路线：①严格执行教研部门对课题实施工作的指导和监督，虚心咨询，寻求帮助，接受对课题实施成果的审查和验收。 ②以组长为监督人的课题工作领导小组监督课题实施的组织和管理，以保证课题实施质量的评估。 ③努力开展课题的实施工作，虚心请教，保质保量地完成课题实施的各项具体任务。 ④及时整理资料、存档，不断总结经验和实施课题的理论。
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三、课题研究的可行性分析
? 主要参与者的学术背景（职务、专业、年龄等）； ? 主要参与者的研究经验（近3年来主持或参与完成的课题研究、论文、校本课程等）； ? 完成课题的保障条件（所在单位具备的研究资料、研究者时间保障等）。 （限1500字内） 主持人王世兰，四十二岁，中学高级教师，有多年的教学研究经验，组员五人，其中一级老师三人二级老师二人，组员平均年龄三十六岁，主持人王世兰老师，曾在2010年九月被评为省级骨干教师，在2013年度曾获市级学科优质课一等奖。2013年被评为省级优质课二等奖，在2016年研究的课题或市级一等奖 。 期间参与了多个省市课题的研究。具有较强的教育科研能力，担任学校一线教学实践和研究工作多年，有很强的教学经验，具备承担省级课题研究的能力，并能保证课题研究的时间。有一支研究经验丰富的结构合理、团结协作的干部和教师队伍。课题组主要负责人和课题组其它成员都是教育教学第一线的市、区、校三级骨干，其中有的人员多次担任省、市、区级教科研课题研究，并取得了显著成果。他们都有很强的教育教学与教科研相结合的能力，并作好了对本课题研究的充分准备工作。 1、我校有雄厚的师资队伍，在省、市级课题研究中，许多骨干教师参加了研究，发表了不少文章，同时也取得了课题研究的经验。我校在“九五”期间就普及了教育科研理论。总之，我校课题研究的基础较好，研究人员有扎实的理论水平和较强的研究能力，而且有丰富的课题研究经验，这是完成本课题研究的根本保证。 2、我校具备学校图书馆，教师阅览室，学校拥有二十多台教师电脑，供老师随时网上查询资料。我校文献资料丰富，现代化研究设备和科研手段齐全，为本课题研究提供了充备的资料条件。 3、本课题研究计划用一年时间，分四个阶段进行，时间较充足，研究计划周详、明确、科学，符合教育科研的时间和计划要求。 4、课题组将研究的整个过程定位在“学习、设计、实践、反思”，为研究本课题，建立课题研究制度。学习培训制度、资料管理制度和评奖制度已经建立。这是本课题研究取得预期成果的制度保证。学校教科室将严格按照各项制度要求定期组织验收。 5、学校在课题研究的两年中，为教师开展本课题研究提供充分的时间、政策及其它条件的保证。而且有充足的研究经费，每学年学校行政提供所需的各项经费和所需的各种设备。 本次课题在一年之内分四个阶段完成。 。
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四、主持人单位意见
本单位保证课题主持人之申请书所填写的内容完全属实，课题主持人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间和条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。 负责人签字：公章： 年月日 五、省辖市教育学会（教育科研管理机构）意见
负责人签字：公章： 年月日 六、专家评审意见
专家组长签字： 年月日 七、河南省教育厅审批意见
公章： 年月日
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