小学音乐人教版 五年级下册 第五单元《（唱歌）梅花》优
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1教学目标
1. 运用不同形式表现歌曲,把握歌曲的韵味,用优美、连贯的声音演唱。 2. 掌握并唱好切分音的节奏。
3. 通过学唱歌曲,感受梅花坚强不屈,高贵贞洁的品质。
2学情分析
歌曲为两段体,大调式。第一乐段由两个乐句构成。第一乐句的“墙”字,用了切分节奏,在以mi为主的一拍半中,又用了一个十六分音符的fa,强调了第一个字的语气,使音乐显得有生气。第二乐句在节奏上是第一乐句的重复,保持了旋律进行的统一。第二乐段的节奏和旋律同前一乐句形成了鲜明的对比,第一乐句把情绪推向了高潮,表现了梅花的坚强性格。第二乐句旋律逐渐下行,结束在主音上。第二乐段又反复了一遍,更加突出了梅花的坚强性格。
3重点难点
切分节奏的演唱,以及能用连贯的声音演唱歌曲。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】律动
让我们随着一曲动听的音乐《雪花来了梅花开》动起来。 活动2【导入】情境导入
师:当我们用心沉浸在这首动听的乐曲中时,你一定感受到了漫天飞舞的雪花中,一支支迎风傲立的寒梅竞相开放,这就是梅花(出示课件) 师:关于梅花你了解多少?(请学生自主回答)
师:简介梅花(出示课件),梅花是中国十大名花之一,是蔷薇科梅亚属的植物,寒冬先叶开放,花瓣五片,有白﹑红、粉红等多种颜色。叶片广卵形至卵形,是有名的观赏植物。梅花开放在冬季,它不和百花争时光,不与群芳斗艳丽。每到百花凋零,严寒刺骨的冬季,梅花便如婀娜多姿的仙女,悄然飘落在山岭坡间、园林径旁,别有韵致。梅花不惧严寒,由于它独有的这种品质而被历来的文人墨客所赞颂。如:毛泽东的诗词《卜算子·咏梅》和宋代诗人王安石的诗《梅花》就对梅花的坚强性格加以赞颂。今天老师就带来了宋代诗人,王安石的《梅花》,当今的作曲家给它谱了曲,让这首流传千古的诗变成了歌的味道。接下来让我们一起聆听。 活动3【讲授】学唱歌曲