6 小露珠
教学 要求 重点 难点 教学 课时 1.学习本课生字,能正确书写。能联系上下文理解重点语句。 2.理解课文内容,学习小露珠把美丽献给大家的无私品格。 3.创设情境,培养学生听话、说话的能力。有感情地朗读课文。 理解课文内容,学习小露珠把美丽献给大家的无私品格。 两课时。
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小 露 珠
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",夜幕降临了,
?草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀,滚呀,越
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来越大,越来越亮,到黎明的时候,已经有黄豆粒那么大了。[句导读:这两句话写了小露珠的形成过程。在朗读时,要感受小露珠的活泼、调皮。][①小露珠的形象怎样?你是从哪来的?] 第一部分(第1自然段):主要写小露珠形成的过程。 4
里看出
",“早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。[句导读:
?
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作者把“小露珠”比作“钻石”,突出了小露珠的晶莹剔透。][②小青蛙喜欢小露珠吗?从哪里能看出来?]
段导读:小青蛙对小露珠的赞美。
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",“早哇,像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。[③小蟋蟀
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喜欢小露珠吗?从哪里能看出来?]
段导读:小蟋蟀赞美小露珠“像水晶
那么透明”,突出了露珠透明的特点。
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知识点详解 ?
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?夜幕:夜晚来临,万物像被幕布罩住一样,故称“夜幕”。
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①小露珠非常可爱,从“爬呀”“滚呀”可以看出小露珠可爱的样子。 ?钻,这里读zuàn。
②非常喜欢。小青蛙赞美小露珠,说她像钻石,这说明小青蛙很喜欢小露珠。 ?晶,这里读jīng。
③非常喜欢。小蟋蟀赞美小露珠像水晶那么透明,这说明小蟋蟀很喜欢小露珠。
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",“早哇,像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。[④小蝴蝶喜
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欢小露珠吗?从哪里能看出来?]
",小动物们都喜欢小露珠。[句导读:这是个中心句,它概括了第2~4自然段的全部内容。][⑤小动物们为什么都喜欢小露珠?]
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段导读:总写小动物们都喜欢小露珠。 第二部分(第2~5自然段):小露珠“闪亮”“透明”“圆润”,十分美丽,所以小动物们都喜欢小露珠。 ",一会儿,太阳公公披着云霞,爬上了东山,染红了天空,照亮了大地。[句导读:此句话用了拟人的修辞手法,写出了太阳出来后天空和大地的变化。]霞光中,小露珠光彩熠(yì)熠,把所
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有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽
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的鲜花嫩草,都像俊俏(qiào)的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。[句导读“装点”:一词用了拟人的修辞手法,突出了小露珠的作用,同时表达了作者对她的喜爱之情。] 第三部分(第6自然段):主要写所有植物因为小露珠的装点而显得更精神、更美丽。 11
",小露珠爬着,滚着,笑着。[⑥从“爬着”“滚着”“笑着”这三个连续动词,你体会
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到了什么?]她感到有一股热气袭来。渐渐地,太阳公公散发的热量越来越大,小露珠的身子也越来越轻了。[⑦为什么小露珠的身子越来越轻呢?]她渐渐地变成了水蒸气,向空中飘去。[句导读:这句话写了小露珠消失的过程。朗读时要用缓慢、低沉的语气去读。]向日葵向她点头,白杨树向她招手,喇叭花动情地吹奏着乐曲。[⑧小露珠在变成水蒸气向空中飘去时,大家的
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心情怎样?为什么会这样?]大家多么想把小露珠留住呀!小露珠向大伙儿一一告别,她笑盈盈地说:“我明天还会来的。”[句导读:这句话写小露珠跟大家告别。朗读小露珠说的话时,要
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带着安慰的语气。][⑨小露珠为什么说自己第二天还会来的?] 第四部分(第7自然段):小露珠消失的过程,大家都与她依依惜别。
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④非常喜欢。小蝴蝶赞美小露珠像珍珠那么圆润,这说明小蝴蝶很喜欢小露珠。
⑤因为小露珠非常漂亮、可爱。
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?装点:装饰、点缀。
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?神,应读轻声。“精神”指有活力,有生气。
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⑥重点句解析:从“爬着”“滚着”“笑着”可以体会到小露珠用自己的美装点别人的时候,是非常快
乐的。
⑦因为太阳散发的热量逐渐增多,温度升高,小露珠中的水分就会变成水蒸气飘向空中,所以会越来越轻。
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?乐曲,这里读yuè qǔ。
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⑧大家都依依不舍。这是因为小露珠把大家装点得分外美丽,她无私奉献的精神感动了大家。
⑨重点句解析:在阳光的照射下,小露珠遇热变成水蒸气飘向空中,而到了夜晚,接近地面的空气的温度逐渐下降,水蒸气遇冷又会凝结成小露珠,所以她说第二天还会来到这些朋友身边,把他们打扮得更美丽,无私奉献自己的一切。