《中国传统节日》校本课程纲要
一． 课程介绍
课程名称：《中国传统节日》 课程类型：必修课程 授课教师：王兰 授课对象：初一学生 开发教师：王兰 所在学校：北戴河三中 二． 课程的性质和指导思想
1. 课程的性质：本课程属校本课程中学生必修类课程之一。 2.指导思想：中华民族传统节日传承了中国上下5000 年的历史，是一个取之不尽、用之不竭的知识宝藏。中华民族的传统节日文化有着许多精彩的文化内容，它包括饮食文化、民间艺术文化、诗词文化、戏曲文化、娱乐文化等，对提高人们的文化素质、维护社会公德、增强民间凝聚力、进行爱国主义教育等方面有着不可低估的作用，对学生的德育教育有着重要意义。这些内容，在国家课程很少涉及，所以现在学生对传统节日的了解是非常少的，为了让学生更多更早地了解其精华，我校依据自身的办学特色，与学生的兴趣爱好进行了以中国传统节日为主的校本课程开发，对国家课程和地方课程进行有益补充，从而完善了学校的课程结构。本课程通过教师介绍、引导、学生自主发现问题、探究学习来解决疑惑。学生通过搜集信息、考察来感知中国传统节日。 三、课程目标
1.通过学习与实践，增进社会与文化参与，了解中国传统节日文化，
陶冶学生爱家、爱乡、爱国的民族文化情操，尊重并学习不同地域的
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文化，增强社会责任感和民族自豪感。
2.通过学习与实践，丰富学生的学习生活，促进学生个体身心发展，提升日常生活的品质，培养文化生活的兴趣与理想和爱国主义精神。 3.通过学习与实践，激发学生自主的探索和研究的精神，培养学生独立思考与解决问题的能力。
三． 课程内容 第一课 元宵节 第二课 春龙节 第三课 社日节 第四课 打春 第五课 上已节 第六课 寒食节 第七课 清明节 第八课 端午节 第九课 夏至 第十课 乞巧节 第十一课 中秋节 第十二课 中元节 第十三课 重阳节 第十四课 寒衣节
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第十五课 下元节 第十六课 腊日 第十七课 祭灶节 第十八课 冬至 第十九课 小年 第二十课 除夕 第二十一课 春节 第二十二课 检测考察 四． 学习方式及教学方式 （一）学习方式
课上学习与学生搜集整理材料，组织活动相结合。即基础知识学习、小组合作、交流学习心得、开班会、组织综合实践活动等。 （二）教学方式：
理论与实践相结合，即基础知识传授、多媒体配合、小组讨论等。
（三）课程实施建议 １、实践性原则：
课程实施中，情感态度价值观的培养，多采用情趣性的实践活动方法如讨论、辩论、设计、自主搜集与整理信息、调查等等。 ２、创造性原则：
激励学生在课程学习中大胆探究、大胆实践。 ３、渐进性原则：
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课程内容的项目可逐渐增加，确保课程实施的质量。 五、学习评价方式
（一）学习评价的指导思想：
通过学习评价，使其促进学生自主学习的能力，培养学生良好的学习习惯，激发学生对定向创新的兴趣。 （二）学习评价的方式：
1、学习评价指标（一、学时学分）：学生自评与互评相结合，即上课出勤情况、课堂纪律情况、参与练习情况、团结协作情况；出勤率低于60%无学分，超过90%可记满分，此指标占总分的20%。
2、学习评价指标（二、课业学分）：过程性评价与终结性评价相结合，随时收集能够反应过程和结果的资料。包括平时作业的完成情况，占总分的40%。
3、学习评价指标（三、成绩学分）：教师综合评定，给与相应等第。即课业结业成绩占40%。
上述评价等第均为：A（80）＼B（70）＼C（60）＼D（60以下）四档。
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