三相学习法?三有教学法?高考政治一轮复习?提分宝典
高中政治复习提纲
经济生活
第一单元 生产与消费 第一课 神奇的货币
考点一 商品及其基本属性
商品：用于交换的劳动产品，是使用价值和价值的统一体 使用价值：满足人们某种需要的属性 价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动 【温馨提示】判断商品的方法
商品具有两个条件：用来交换、劳动产品；具有两个属性：使用价值和价值。因此物品在以下四种情况下不是商品：
（1）本身不是劳动产品。如自然状态的空气。
（2）是劳动产品，没有用于交换。如农民自产自用的粮食。
（3）没有使用价值，或失去了相应的使用价值。如变质的食品、假冒伪劣产品等。 （4）已经退出流通领域，进入消费领域，如学生正在使用的学习用品。 考点二 货币的产生和本质及基本职能 价值尺度与流通手段对比 含义 原因 价值尺度 货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 货币本身是商品，有价值 流通手段 货币充当商品交换媒介的职能 货币的本质是一般等价物，能够与其他一切商品相交换，充当商品交换的媒介 必须是实实在在的货币 小王花10元钱购买了一支钢笔 执行方式 只需要观念上的货币 举例 共性 特点 作用 举例 共性 一件上衣标价为200元 都随着货币的产生而产生；都是由货币的本质决定的；都是货币的基本职能 支付手段 现实的货币 清偿或支付债务、税款、地租、利息、工资等 小李缴纳了100元个人所得税 都是货币基本职能的延伸 贮藏手段 现实的货币 贮藏财富 小王用人民币兑换了1千克黄金 世界货币 现实的货币 在世界市场上充当一般等价物 我国从国外购买了1千万美元的机器设备 货币其他职能的比较 【规律方法】 判断货币在执行哪一个职能 (1)从是否需要现实货币来看：价值尺度只需要观念中的货币，而其他职能均需要现实的货币。
(2)从关键词来看：价值尺度多用“标价”、“价格”等词汇；流通手段多用“购买”、“买卖”、“现场交易”等词汇；贮藏手段多用“保存”、“退出流通领域”等词汇；支付手段多用“赊销赊购”、“还债”、“地租”、“利息”、“税款”、“工资”等词汇；世界货币多用“购买外国商品”、“国际收支”等词汇。 考点三 纸币与正确的金钱观
1、纸币的含义：纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。 重点理解：（1）纸币是由国家发行的。（2）必须是国家现在正在强制使用的。（3）仅仅是
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一种价值符号，它是代表金属货币的，本身不是商品，没有价值。 2、纸币的本质：价值符号（金属货币的代表） 3、纸币的职能：流通手段、支付手段、世界货币
4、商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通规律支配的。 流通中所需要的货币量?商品价格总额 货币流通速度5、通货膨胀和通货紧缩 通货膨胀——纸币贬值、物价上涨的现象。纸币发行量超过流通中的实际需要量是导致此现象原因之一。国家应采取紧缩性的财政和货币政策（减少经济建设支出、减少财政支出、减少建设国债发行、增加利率、增加税收）
通货紧缩——表现为社会需求不足、物价水平下跌，常伴随经济衰退出现的现象。国家应采取扩张性的财政货币政策（增加经济建设支出、增加财政支出、增加建设国债发行、减少利率、减少税收）
【易错点】物价上涨就是通货膨胀（×） 通货膨胀是指经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。物价上涨是通货膨胀的重要特征，但并非物价上涨都是由通货膨胀引起的。纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的主要原因之一，但通货膨胀也可能是由商品供不应求、国家的宏观调控等引起的。
考点四 信用卡、支票 外汇和汇率
1、信用卡：信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。持卡人可以在发卡银行指定的消费场所购物和消费，也可以在指定的营业机构存取现金或转帐。
2、支票：支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。
转帐支票：用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。
现金支票：由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。
作用：减少和避免现金交易所带来的诸多麻烦，有利于市场经济的发展。 3、汇率
（1）汇率的含义：即汇价，是指两种货币之间的兑换比率。
（2）汇率的变化原因：外汇供求、通货膨胀或通货紧缩率，经济增长率、利率水平、政府干预和管制、市场预期、外汇投机等 4、人民币升值的利弊：
利：①可能意味着人民币地位的提高，中国经济在世界经济中地位的提升。 ②中国老百姓手中的财富更加值钱，有利于出境旅游，
③有利于我国进口（进口商品价格降低）,有利于我国企业升级转型，增加科技含量，提高产品质量；
④外债压力的减轻
弊： ①不利于我国出口（我国出口商品价格上涨，出口产品竞争力下降），内销困难； ②不利于引进外资和吸引外国游客； ③会造成我国外汇储备贬值和缩水。
【高考警示钟】人民币汇率是当前的热点，也是高考命题的焦点，要特别掌握：
（1）汇率变动规律：同种货币币值的升贬与汇率的升降一致。二者呈同方向升降变化关系。简单的说，就是哪国货币升值哪国汇率就升高。反之，则降低。
（2）外汇包括外币，不能把二者等同起来，外汇执行的主要是货币的支付手段职能。
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保持人民币币值稳定的意义：对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。对人民生活的安定，国民经济持续健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展具有重要意义。
第二课 多变的价格
影响价格变动的因素:供求影响价格，价值决定价格。价格还受纸币的发行量、市场供求、市场调节自发性、国家政策、国际因素、盲目性等影响。 考点一 供求影响价格
各种因素（如气候、时间、地域、生产、宗教信仰、习俗等）对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。（反过来，价格的变化也会引起供求关系的变化，商品价格与供求是相互制约的关系）。
供不应求→价格升高→物以稀为贵→卖方市场 供过于求→价格下降→货多不值钱→买方市场 考点二 价值决定价格
1.价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动；价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 2.商品的价格最终由价值决定。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格就越高；商品的价值量越小，价格就越低。 考点三 商品的价值量与劳动生产率
1.商品的价值量与社会必要劳动时间的关系：商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的。 2.单位商品的价值量与社会劳动生产率的关系：单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。
商品价值量的计算：正比×，反比÷，增加＋，减少－ 考点四 价值规律的基本内容及其表现形式
商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定, 商品交换要以价值量为基础实行等价交换。这是价值规律的基本内容。商品的价格受供求关系影响，围绕价值上下波动 ，是价值规律的表现形式。
考点五：价格变动对生活、生产的影响
(1)需求法则(同一商品)：一般情况下，价格与需求量的变化呈反方向变动，即当某种商品价格上升时，人们会减少对它的购买；当某种商品价格下降时，人们会增加对它的购买。 (2)需求弹性论(不同商品)：不同商品对价格变动的反应程度是不同的。价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。
(3)需求相关论(相关商品)：相关商品价格的变动会影响消费者对既定商品的需求。
（4）商品价格的变动与它的替代品的需求量的变动是同向的，即商品价格上升，它的替代品的需求量也会上升；商品价格的变动与它的互补商品的需求量的变动是反向的。即商品价格上升，它的互补品的需求量也会下降。
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（5）价格变动对生产的影响：调节产量、调节生产要素的投入
第三课 多彩的消费
考点一 影响消费水平的因素 根本因素：经济发展水平
其他因素：居民收入（当前收入+未来预期收入+收入差距）、物价水平、消费心理 总结：如何提高消费水平：
（1）对国家而言，①根本上发展经济，保持经济稳定增长，不断增加就业，增加居民的收入。②加强宏观调控，稳定物价。③完善社会保障体系，完善分配制度，缩小收入差距，实现社会收入分配公平。④引导居民树立正确的消费观，科学、合理消费
（2）对个人而言， ①要不断提高自身素质，依靠自己的知识、技术、资本等因素获得更多的收入。 ②树立正确的消费观，科学合理消费。
（3）对企业而言，要积极关注市场需求，生产高质量的适销对路的产品，提高好的服务，更好地满足消费者的需要。开拓农村市场，培育新的消费热点，加快消费结构升级 考点二 消费类型与恩格尔系数
消费类型：按照交易方式不同，可以分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。按照消费的 目的，生活消费可以分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。 恩格尔系数大小与消费结构变化的关系：恩格尔系数越大，意味着食品支出在家庭总支出中 所占比重越大，必然影响其他消费，影响发展和享受资料消费的增加，限制消费层次、 消费质量，导致消费结构单一，消费水平低；恩格尔系数越小，通常表明人们消费结 构越完善，越优越，人们的消费水平越高。 考点三 消费心理和消费行为
消费心理：从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理 消费行为：量入为出，适度消费 避免盲从，理性消费 保护环境，绿色消费 勤俭节约，艰苦奋斗
【易错点】恩格尔系数的降低意味着食品支出数额的减少 （×）
提倡“勤俭节约、艰苦奋斗” 不符合扩大内需的新形势（×）
第二单元 生产、劳动与经营 第四课 生产与经济制度
考点一 生产与消费的关系
1.生产决定消费：生产决定消费的对象、方式、质量和水平，生产为消费创造动力
2.消费对生产具有重要的反作用：①消费是生产的目的。生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。②消费对生产的调整和升级具有导向作用。③消费是生产的动力。一个新的消费热点的出现会带动一个产业的出现和成长。④消费为生产创造出新的劳动力。
【高考提示】高考中对生产与消费关系知识的考查往往会结合具有迷惑性的特例，如： （1）消费对生产的反作用具有二重性，不能认为消费都能促进生产的发展。
（2）消费的反作用再大，也是第二位的，不能认为消费对生产有时也起决定作用。 （3）既要反对重生产，轻消费，也要反对盲目的超前消费，更要反对铺张浪费。 补充：坚持扩大内需 增强消费需求
原因：a.消费对生产有反作用。生产决定消费，消费对生产具有反作用，消费拉动经济增长，促进生产发展。国家坚持扩大内需，对于促进经济长期平稳较快发展，具有十分重要的意义。 b.贯彻落实科学发展观。科学发展观的核心是以人为本，这就要求我们要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。
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措施：A.增加居民收入，提高消费能力。千方百计增加农民收入，继续增加中低收入户家庭收入，努力缩小城乡居民收入差距。
B.加强宏观调控，实行积极的财政政策和稳健的货币政策。制定鼓励消费的政策措施。 C.稳定物价水平，挖掘消费潜力。要高度重视农业生产，保证农产品稳定供应。加强市场监测和监管，对哄抬物价的行为予以严肃查处。
D.加强社会保障，激发预期消费。继续完善社会保障体系。加大财政转移力度，缓解居民消费后顾之忧，切实解决居民关心的就业、教育、医疗、养老、住房等民生问题。 4.社会再生产的四个环节及其相互关系 生产（决定根本）、分配（联系生产和消费的桥梁纽带）、交换、消费（目的、动力） 5.大力发展生产力
原因：①物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基石，生产决定消费。 ②社会主义初级阶段的主要矛盾决定
措施：①以经济建设为中心，不断解放和发展生产力 ②提高劳动者素质，推进科技进步和创新
③通过改革，生产关系适应生产力，上层建筑适应经济基础。 考点二 我国的基本经济制度 1.经济制度
（１）是什么－－公有制为主体、多种所有制经济共同发展 是我国社会主义初级阶段的基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。 （2）为什么——原因
①有利于生产力发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平 ②初级阶段的国情决定的(生产力发展不平衡、多层次) ③我国的社会主义性质决定(与较高生产力水平相适应)
④从根本上说——由生产关系一定要符合生产力发展的客观规律决定 （3）怎么办----态度
①毫不动摇地巩固和发展公有制经济，坚持公有制主体地位，发挥国有经济主导作用，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。
②毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力。国家保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平公正参与市场竞争、同等受到法律保护，依法监管各种所有制经济。
【高考提示】高考中对各种所有制的考查会集中在地位和作用上，其中需要注意：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，不能认为它是社会主义经济的重要组成部分。 2.公有制为主体
(1)地位：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，在所有制结构中处于主体地位。
(2) 公有制主体地位的主要体现：
①公有资产在社会总资产中占优势。这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。
②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用+表现
（3）公有制经济的实现形式：一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式，都可以成为公有制经济的实现形式。股份制是公有制的主要实现形式。（旧教材）
(4)如何增强公有制的主体地位：必须推行公有制多种实现形式，深化国有企业改革，完善国有资产管理体制。必须推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济。 3.国有经济为主导