涪城区现代远程教育 资源运用模式之一教 学观摩会经验交流材料
充分利用远程教育资源 努力提高教育教学质量
绵阳市塘汛小学充分发挥现代远程教育的辅助教学作用
副校长：杨弟金
我校的远程教育工作，在区教育局和区教仪站领导的关心支持下，在教仪站相关领导和教师的热情指导下，取得了良好的成绩，特别是学校相关资料的组档，远程教育卫星接收站教学资源的接收和运用，得到区局领导、区教仪站及兄弟学校的好评，并被区教育局评为“现代教育技术、远程教育”先进集体。回顾起来，主要作了如下工作：
一、更新观念，强化领导
随着以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术的不断发展，为学校教育开拓多种教学手段提供了可能性，传统的教育观念、教育模式和教学方法必须改革。要提高课堂教学效益，为培养学生创新意识和动手能力，为学生生动活泼、自主学习创造空间和条件，从而更进一步地促进教学质量的稳步提高，远程教育势在必行。
要充分利用好远程教育资源，使它能真正地做到提高课堂教学的质量，领导要重视，管理是关键。在去年实施的农村中小学现代远程教育项目工程中，我们首先成立了以校长为首，副校长主持此项工作的领导小组，并具体落实了远程教育技术负责人和硬件设备筹备负责人，以及远程教育软硬件管理教师、教学人员、教研组长。为使此项工作能一步一个脚印的开展起来，我们还成立了“现代远程教育与农村小学教育的资源利用与开发的实践与研究”的教育研究课题。以教研为动力，不断总结教学中的得失，不断地探求解决问题的方法。比如，我们刚开始下载的课案刻盘后在DVD中就无法播放，带着这个问题，我们课题组的几位教师通过几天的研讨，大家集思广益，各尽其能，取长补短，终于解决了这个问题。
二、强化培训，注重使用
一只粉笔、一块黑板的传统教学方法以不适应现代教育的发展。多种媒体辅助教学，已成为提高教学质量的重要手段。现代教学设备的普及，迫使我们学习现代教育技术，为此，我校采取了多渠道、多层次的现代教育技术培训。
1、多渠道的现代教育技术培训
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①结合每年的专业技术职称评聘，要求教师参加区教仪站、市电教馆组织的教师职称计算机等级达标考试，现我校应参加职称计算机等级学习考级的教师78名，已达到相应等级的教师76名，达到96%的高标准。
②通过区教师进修校对教师进行继续教育学时登记参加进修校组织的教师计算机使用培训，我校从98年至今已有70%的教师参加过由区教师进修校组织的计算机培训。
③参加由区教仪站组织的教师计算机使用培训和课件制作培训。 2、多层次的教师现代教育技术培训
①选派青年骨干教师参加市区相关培训，作为技术骨干。 ②选派中青年教师参加市区组织的教师计算机培训。
③安排分管领导参加市区组织的计算机和现代远程教育技术培训。
④安排学校计算机技术员、远程教育技术骨干对全校教师进行远程教育资源接收、编辑、筛选、刻盘、使用培训，进行现代教育技术的全面培训。
3、全面使用媒体教学，提高学科整合能力，我们安排中心校英、语、数、科学课教师，每周至少要在多媒体教室教学一课时，村小2—3课时，教学要有记载、有准备，让老师们感悟多媒体教学的甜头，为提高教学质量，使之自觉地运用媒体教学。
三、利用资源，服务教学
1、为有利于资源的充分发挥，切实地做好前期的准备工作。
①抓住机遇，积极地建好地面卫星接收站，使接收工作能按期顺利进行。 ②遵照区教仪站有关要求，坚持每周二及时向区电教站作“远程教育工作项目进展情况上报”。
③认真落实现代远程教育功能用房，努力做到模式一、模式二各方面全部达到标准。 ④在区教仪站把远程教育工程项目的设备运至学校后，学校分管领导和工程技术人员立即按安装要求，即时地规范安装了卫星接收天线、编辑室内的接收机、计算机、打印机及相关主、辅设备。
⑤及时下载并正确安装了IP数据接收系统，并及时向中央电教馆注册，我们现已顺利接收了小学各学科的IP数据资源。
⑥资源下载技术员把资源分类收集、登记、刻录成光碟。
⑦随时以通知的形式给中心校和村小教师通报教育资源、示范课例、学生活动等资源目录，给教师的教学提供教学资源服务，为资源的共享提供可靠的保障。
2、充分利用开网（卫星技术）、地网（internet），努力实现资源共享。
①天网的利用，我们坚持做到每周一8：00—12：00接收“小学综合教育”资源，
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13：00—18：00接收“小学示范课”；每周二8：00—12：00接收“小学教学资源”。
②地网的利用，我们随时在internet网上访问涪城教育网和城域网，发布学校最新动态，进行校际间的交流、探讨，努力实现资源共享。
3、构建校本网络资源，即时为村小教师提供教学资源，我们把接收到的天网、地网上的资源进行分类、整理、刻录成DVD光盘后，安排村小教师周二下午5：00左右到学校采编室领取，为教师的教学即时提供资源。
4、认真落实现代远程教育功能用房，村小和中心校功能房辅助教学课程表落实。并做到按课表上课，上课后做到五登记：登记上课时间、科目、内容、上课教师、上课班级班长签名。
5、对教师进行远程教育接收培训，以巩固和提高教师的计算机操作水平，让教师能熟练掌握远程教育资源的查寻、下载和编辑，并能制成教学所需的课件，以应用于教学。
四、运用现代远程教育辅助教学的几点体会
“现代远程教育资源在优化农村村小学的课堂教学结构”上已在教育专家中产生共鸣，但在运用现代远程教育辅助教学中。总会出现这样或那样的问题，总需要我们去不断地分析解决，在近几个月的工作中我们深有体会的是：
1、运用现代远程教育辅助教学，关键是要转变观念，更新思想，否则，它将只是一种形式，难以起到提高课堂教学效益的作用。
2、要建章立制，有规有矩，确保远程教育资源的设施、设备和软件得到充分、正确、合理的使用，以减少内耗，真正达到提高教育质量的作用。古人云：“没有规矩，不成方圆。”我校根据现代远程教育工程工作的实际需要和上级主管部门的具体要求，认真组织，切实建立健全各项规章制度，并发至相关人员，张贴于学校远程教育地面卫星接收编辑室、网络教室、多媒体电教室等功能室。根据我校实际，我们先后制订了《塘汛小学现代教育技术领导小组职责》、《塘汛小学远程教育卫星地面接收站管理》、《塘汛小学现代教育技术设备管理制度》、《塘汛小学设备常规保养与赔偿制度》、《塘汛小学现代教育技术、网络信息、软件资源管理制度》、《塘汛小学多媒体电教室规则》、《塘汛小学网络教室规则》等规章制度。这些制度的建立，确立了我校在远程教育这项工作中方方面面都能有序的进行和得到良性的发展。
3、要加大教师的培训力度，整体提高教师素质，并为教师学习、使用现代远程教育技术提供必要的条件和帮助。开展使用交流活动，营造良好的教风，并鼓励教师积极撰写经验文章和理论文章。
4、结合现代远程教育资源的推广运用，我们决定，抓住机遇，结合我校实际情况，
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申请教育科研课题立项，在实践中探究、开发校本资源，解决实际教育教学中的难题，实现资源共享，信息技术教育与学科教育整合。我校教师勤于钻研，职称计算机水平均达到规定的D级或C级水平，我校建有微机室，现在远程教育设备又投入运用。诸方面因素都具备了进行远程教育科研课题研究条件。
结合新课程改革、教材的更新和我校村小播放点上只有DVD机、34吋彩电和相应的功能教室的客观条件，我们现在能真正用于教学的课件资源、光碟等相对紧缺。于是，我校远程教育科研领导小组针对这一难题，决定在五年内，进行“小学新课程课件资源的开发与运用”科研课题研究。力争在结题时，我校有各学科完善的新课程配套课件，并且使制作的课件不仅能在电脑上播放，而且还要解决能在村小的DVD机上播放，这样才能真正地说为村小学教学服好务。
目前，我校负责接收编辑的教师通过不懈地实践、探索，终于解决了IP数据接收系统接收的教学示范课等视频文件不能在村小播放的难题，现在，北京名校的教师的课堂实录、专家教授的精辟讲评，都能在村小播放点播放，让师生学习科学文化知识、感受科技的魅力，把北京的教育模式引导到教师的身边。
接收到的资源毕竟是有限的，我们还要开发符合我校实际情况的光碟教材。于是，经过我校负责接收编辑教师的努力，终于实现了自己录制教学光碟的愿望。现在，我校已将《以泰文件接收系统使用方法》和《远程IP数据接收系统使用方法》制成了教学光碟，并有清晰的配音和详细的操作演示，能在电脑、DVD上播放。教师也可以将光碟带回家播放、学习。使我校真正实现校本培训有了坚实的技术、设备保障。
另外，我们正在校内开展“人人设计制作课件活动”，并计划长期开展，每期评比两次，对优秀的课件设计进行奖励。这样既调动了教师学习应用信息技术的兴趣，更保证了信息技术与学科教育的整合，同时也丰富了我校的课题研究资源。
五、展望未来，任重道远
在上级领导关心、指导下，在我校领导的高度重视、认真组织实施下，在全体教师的积极学习、参与下，我校的农村中小学现代远程教育工程已取得阶段性成果。展望未来，我们的工作只是前进道路上迈进的小小一步，前面的路任重而道远。我们坚信，通过我校团结协作、勇于实践、开拓创新，农村中小学现代远程教育工程一定会在我校结出更大的硕果！
谢谢大家！
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二00五年三月二十九日
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