的幅值误差相联系；所以传感器选用时不能只看截至频率，必须了解对应的幅值误差值。传感器的频率幅值误差小不仅是测量精度提高，更重要的是体现了传感器制造过程中控制安装精度偏差地能力。另外由于测量对象的振动信号频率带较宽，或传感器的固有谐振频率不够高，因而被激发的谐振信号波可能会叠加在测量频带内的信号上，造成较大的测量误差。所以在选择传感器的高频测量范围时除高频截至频率外，还应考虑谐振频率对测量信号的影响；当然这种测量频段外的信号也可通过在测量系统中滤波器给予消除。
一般情况下传感器的高频截止频与输出信号的形式（即电荷型或低阻电压型）无关；而与传感器的结构设计，制造以及安装形式和安装质量都密切相关。以下表格是对不同型式加速度传感器的高频响应作一个定性的归类，供用户在选用时对比和参考。 高频响应 最好
好
差
个大, 体重, 高灵
敏度
通用型
外形, 重量和灵敏
度
体积小, 重量轻,
低灵敏度
剪切型 敏感芯体形
式
压缩型
总体设计
安装形式
单层壳通用型 螺钉安装
单层壳带绝缘
吸铁, 粘接
座
手持
弯曲梁形式 双层屏蔽壳
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第6章 结语
传感器与检测技术课程都已经结束了，虽说这个课程时间不是很长，但是感觉自己收获还是挺丰富的，不仅学习到了一些新知识，而且回顾了以前的一些快要遗忘的知识点。课堂上，老师给我们讲解了各种传感原理和性能、使用环境、优势和短处等。传感器与检测技术涉及到多门课程的相关知识，通过完成本次作业，我不仅再次认真的复习了传感器的相关知识，也回顾一些基础理论知识。从课前复习相关内容、原理到课题论文的完成，我学到了很多，我收获了很多 。从近期来看，可以为我们将要大四的毕业设计做准备，当做是一次练手，争取出色完成毕业设计，为四年的大学交出一份完美的答卷。从长远看，为自己以后的工作也在一定程度的奠定基础，学习能力强了，自己就能比较快的接受新知识，更能适应社会对人的要求。总之，应该感谢这门课程，感谢教我们的老师，他们使我收获的不仅仅是知识，也是人生的经验。
致 谢
本次课程大作业是在指导老师刘玉怀老师的精心指导下完成的，在这里感谢老师，感谢他的睿智，感谢他的幽默，感谢他的渊博。在课程期间，老师对我的宽容和理解使我受益匪浅，而刘老师朴实严谨的作风、严谨的治学态度和广泛的涉猎将成为我人生的积淀，为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础，使我永生难忘，在此谨向刘老师表示衷心的感谢！
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