这是各门科学技术知识相互渗透、相互借鉴、相互统一的客观基础。 这种科学分类法，突破了18世纪林奈（ Carl von Linné）按动物、植物、矿物等的构造或外部特征的人为分类法；扩展了19世纪恩格斯按照物质运动形式区分自然科学各门类的方法；深化了毛泽东关于矛盾特殊性是科学研究领域划分根据的思想。
如果还按照过去这些分类方法的话，那么我们就很难划分和理解当前出现的许多新的学科以及飞速发展的新科学技术各门类之间的关系和发展规律。所以，钱老根据新时代科学技术发展的新情况，为科学技术提出新的科学部门分类方法，这是现代科学技术发展的需要，也是从实际出发的。
这种科学分类法，从各学科的横向结构上拆除了以往各门科学技术之间隔行如隔山，那种仿佛永远不可逾越的鸿沟，显示出各门科学之间原本就相互贯通、相互促进、统一而又不可分割的动态网络关系。为广开知识之源，进行大跨度的思维，敞开了绿色通道。
钱老曾说：“大成智慧的核心就是要打通各行各业各学科的界限，大家都敞开思路互相交流、互相促进，整个知识体系各科学技术部门之间都是相互渗透、相互促进的，人的创造性成果往往出现在这些交叉点上，所有知识都在于此。所以，我们不能闭塞。”（1994-4-1）可以说，我们掌握的学科知识“跨度越大，创新程度也越大。而这里的障碍是人们习惯中的部门分割、分隔、打不通。而大成智慧学却教我们总揽全局，洞察关系，所以促使我们突破障碍，从而做到大跨度的触类旁通，完成创新。”[23]这是现代科学技术体系观为解决复杂性问
题而获得大成智慧的重要启示之一。
5、2 掌握科学技术三层次 紧连理论与实践
在现代科学技术体系的纵向结构上，每一个科学技术部门都按照是直接改造客观世界，还是比较间接地联系改造客观世界的原则，区分为：基础科学、技术科学、应用技术三个层次（文艺理论的层次划分略有不同）。三个层次之间是相互关联的。
基础科学，是综合提炼具体学科领域内各种现象的性质和较为普遍的原理、原则、规律等而形成的基本理论。其研究侧重在认识世界过程中，进行新探索、获得新知识、发现新规律，形成更为深刻的理论。它是技术科学、工程技术发展的先导，也是衡量一个国家科技水平与实力的重要标志。
技术科学，是20世纪初至第二次世界大战前，才在科学与技术之间开始形成的一个中间层次。它侧重揭示现象的机制、层次、关系等的实质，并提炼工程技术中普遍适用的原则、规律和方法。主要是如何将基础科学准确、便捷地应用于工程实施的学问。它是科学技术转化为社会生产力的关键。应特别重视发展技术科学。
应用技术，侧重将基础科学和技术科学知识应用于实践活动，并在具体的工程实践中，总结经验、创造新技术、新方法，使科学技术迅速成为社会生产力的学问。工程技术的发展，也必将丰富、完善技术科学、基础科学,它是技术科学、基础科学发展的根本动力。
科学技术三个层次之间的关系与影响是双向的、统一的。钱 老曾说：“人首先要认识客观世界，才能进而改造客观世界。从这一
基本观点出发认识客观世界的学问就是科学，包括自然科学、社会科学等等。”“改造客观世界的学问是技术。”而人们在认识世界和改造世界的过程中，主体与客体、认识与实践是相互作用、辩证统一的。所以，钱老赋予现代“科学”与“技术”的涵义，实际上也体现了科学技术相互补充、相互促进的内在统一关系。例如，在自然科学部门中，物理学属基础科学；应用力学、电子学属技术科学；航空航天工程、电力工程属工程技术，也就是应用技术。但这三个层次之间又是相互渗透、相互促进的，在理论研究和工程实践中谁也离不开谁。 科学技术三层次的区分，特别是强调重视发展技术科学层次，便于我们自觉地使理论联系实际，促进生产力发展。也便于我们迅速明确某个学问在整个现代科学技术体系中的地位和作用，易于找到薄弱层次和新的科技生长点，打开局面，集中人力、物力，去研究、去探索、去创新。在培养有高度智慧的人才时，也与科学技术三层次密切相关。 20世纪70年代，钱老调到国防科工委，主管国防科技大学，当时学校要改革，钱老根据自己当时熟悉的科技领域，建议在国防科技大学所设置的八个系的专业就是把基础理论、技术科学、应用技术统一起来的考虑。它们是：
一系：力学与应用力学； 二系：核物理与物理工程； 三系：控制论与控制工程； 四系：电子学与电子工程； 五系：化学与应用化学； 六系：计算机理论与工程； 七系：数学与系统工程； 八系：仪器与仪器设计。 钱老主张每一个专业都是理与工的结合，专业不要分得太细，否
则学生将来适应能力差。1991年秋，面对国际间的激烈竞争，钱老关于尽快在我国建立科学技术业向中央的建议，也是将科学技术三个层次（各种科研院所-各种科技专业开发公司-各种综合系统设计中心）紧密组织起来成为一条龙，有效地转变成生产力的构想。[24]
钱老说：“帅才在领导实现一个明确的目标时，从基础应用研究一直到工程实现，他都应考虑到”所以“要培养一批工程师加科学家加思想家的人才” （1991年4月18日谈话）。所以，要想在“科教兴国”的战略实施过程中出智慧、出成果、出人材，就不仅要多学科知识的综合集成，还要注意将科学技术三个层次的知识与经验、理论与实践紧密结合起来。这是现代科学技术体系观为解决复杂性问题而获得大成智慧的重要启示之二。
5、3 科学技术与哲学结合是大成智慧的核心
在现代科学技术体系各科学技术部门三个层次之上，还有一个层次就是各学科的哲学概括。这是通向整个体系的最高概括——马克思主义哲学（辩证唯物主义）的桥梁。它们是:自然科学的自然辩证法；社会科学的历史唯物论；数学科学的数学哲学；系统科学的系统论；思维科学的认识论；人体科学的人天观；军事科学的军事哲学；行为科学的人学；地理科学的地理哲学；建筑科学的建筑哲学；文艺理论的美学。这11架桥梁共同构成马克思主义哲学的主要内容和科学基础。各门科学技术通过各自的桥梁，在哲学的层次上，也最易找到共同点、结合点，从而相互融通，相互促进。
“把马克思主义哲学放在科学技术整个体系的最高层次，也说明
了马克思主义哲学的实质：它决不是独立于现代科学技术之外的，它是和现代科学技术紧密相连的。也可以说，马克思主义哲学就是全部科学技术的科学,马克思主义哲学的对象就是全部科学技术。”[25] 就此而论，今天马克思主义哲学的涵义应有新的扩展，过去我们都知道，哲学“是关于自然知识和社会知识的概括和总结，此外还有什么呢？没有了。”这是毛泽东在《整顿党的作风》一文里讲的。而钱老结合当今科技发展的现状提出： “马克思主义哲学，辩证唯物主义是人类一切知识的最高概括”[26]，马克思主义哲学“也是人的一切实践的概括”。[27]它不应仅仅是自然科学与社会科学的概括和总结了。这也为马克思主义哲学今后如何丰富与发展指明了方向。
早在1978年钱老就强调：“哲学作为科学技术的最高概括，它是扎根于科学技术中的，是以人的社会实践为基础的；哲学不能反对、也不能否定科学技术的发展，只能因科学技术的发展而发展”[28]。而发展深化马克思主义哲学应先着眼于那11架桥梁，然后再考虑上升到马克思主义哲学本身。
马克思主义哲学（辩证唯物主义）作为人认识客观和主观世界的学问，它的世界观、发展观、方法论，对各门科学技术体系的建构与发展的指导作用是很明显的。钱老从1955年回国以后，几十年来一直强调科学家要掌握科学的哲学，他说：“一个科学家，他首先必须有一个科学的人生观、宇宙观,必须掌握一个研究科学的科学方法！这样,他才能在任何时候都不致迷失道路；这样,他在科学研究上的一切辛勤劳动,才不会白费，才能真正对人类、对自己的祖国做出有益