高中语文华东师大版高三上册第四单元《十四简笔与繁笔》优质课公
开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一. 理清文章的局部思路和整体思路,正确把握作者的基本观点。 二. 分析理解作者\提倡简练为文\的主张。
三. 学习用辨证的观点论述问题,探究议论文中例证法的运用原则。
2重点难点
理清思路,正确把握作者观点,探究议论文例证使用原则。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1导入
论述文章的繁简是一个老话题,也是同学们在作文中很难处理好的问题。应繁却简,则内容贫乏,枯燥无味;应简却繁,则内容繁冗,累赘难堪。如何才能做到繁简各尽其妙呢?今天我们一起来学习周先慎先生写的《简笔与繁笔》。相信同学们会一定中会找到答案的。
3.1.2教学活动
活动1【讲授】初读全文，整体感知
议论文有三要素:论点、论据、论证。论点:是文章的灵魂,一篇文章只能有一个中心论点,但可以有多个分论点。论据:用来证明论 点的材料,有事实论据和理论论据两种。论证:论证时使用论据证明论点的过程。 1、文章的中心论点是什么?
明确:简笔与繁笔,各得其宜,各尽其妙。(“宜”作恰当讲(成语:因地制宜)。各得其宜,是说简笔和繁笔要各得到适当他们的用场,各尽其妙,是说简笔与繁笔各自发挥他们的妙处。) 2、本文运用了哪些论证方法来论证观点? 明确:举例论证和引用论证。 活动2【讲授】再读全文，理清思路
1、什么是“简笔”?这种简笔在文学大师的文章里有何特点?(是什么?)
明确:言简意赅、凝练厚重。言简意赅的“赅”就是完备的意思。言简意赅的意思就是语言虽然简洁,但意思完备。凝练厚重,凝练不只是简练,还包括内容紧凑!厚重是指内容丰富,意义深远。