创建“东莞市语言文字规范化示范校”资料
谢岗小学语言文字规范化专题会议记录
2011—2012年度第二学期
时间：2012年2月14日 地点：会议室
参加人员：全体行政及全体教师
会议内容：将语言文字规范化要求纳入培养目标，纳入常规管理，纳入基本功训练，纳入教育质量评估体系，纳入精神文明与和谐校园创建工作，渗透到教育教学和社会实践活动中，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制。
记录人：谢罗扶 校长讲话：
1.师生员工在校园内都说普通话，至少在应该说普通话的场合说普通话，不要轻易说普通话已经成为“校园语言”，特别不能说“让普通话成为社会语言”，这不是政策要求；也不要说“不使用方言”，只能说“在应该使用普通话的场合不使用方言”。
2.“消灭错别字”，要认真筛查选定的附件，保证不出现不规范的字、不恰当的提法。如学生的写字作品最好没有繁体字、异体字等等。
3.加强传统校园活动如艺术节等活动的语言文字规范化要求。开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，如作文竞赛、演讲比赛、征文比赛等。
4.继续结合教学开展诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、口头作文及演讲比赛等活动，在丰富多彩的学科教学活动中提高学生的语言文字能力。
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谢岗小学语言文字规范化专题会议记录
2012—13年度第一学期
时间：2012年9月13日 地点：会议室
参加人员：全体行政及全体教师
会议内容：谢岗小学创建东莞市语言文字规范化示范校的会议 记录人：谢罗扶 校长讲话：
为认真贯彻落实《东莞市语言文字工作评估迎检方案》文件精神，做好迎评工作，促进我校语言文字规范化工作健康发展，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字规范化与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和学校的各项教育教学工作结合起来，并发挥学校在社会中普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化的基础作用和积极影响，结合我校实际，特研究、部署本学期的语言文字工作： 1.让教师了解迎评工作的重要性，明确学校语言文字工作的作用和地位，提高全体师生的语言文字规范化的意识。
2.组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《广东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》（以下简称“两法”），开展语言文字运用能力的专题培训。
3. 发放“讲普通话、写规范字”的倡议书，各班设一名“普通话推广普及员” 和一名“写规范字监督员”，在全校掀起讲普通话、写规范字的热潮。
4.利用升旗仪式、班会、板报等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。 5.在学校校园网上开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论的专栏，利用网站向校内、校外宣传报道学校活动开展情况。
6.利用学校红领巾广播站，宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范。每周至少进行2次以上。
创建“东莞市语言文字规范化示范校”资料
谢岗小学语言文字规范化专题会议记录
2012—2013年度第二学期
时间：2013年2月23日 地点：会议室
参加人员：全体行政及全体教师
会议内容：谢岗小学创建东莞市语言文字规范化示范校的会议 记录人：谢带英 校长讲话
1.加强领导、健全机构。
为迎接此次评估，学校将对语言文字规范创建领导小组进行调整、充实。
2.完善制度、强化监督。实现语言文字工作的持续发展。继续落实《谢岗小学语言文字工作管理办法》、《谢岗小学语言文字工作条例》。
3.采取措施，落实责任。健全语言文字规范化工作责任制度，目标明确，责任到位。 4.开展活动，活跃校园。
5.重视宣传，营造气氛。语言文字规范化工作宣传要到位。学校将采取日常宣传与集中宣传相结合，通过多种形式、多种途径进行宣传，利用校园广播、校报、语言文字网等宣传国家的语言文字方针政策。同时，学校将加强对外宣传工作。
校长希望以此次为契机，进一步将语言文字工作作为学校素质教育的重要内容，与教学改革紧密结合，提升办学质量，加强语言文字规范化的科学研究，开创语言文字工作新局面，全面推进语言文字工作再上新台阶，为谢岗的教育作出贡献。
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谢岗小学语言文字规范化专题会议记录
2012—2013年度第二学期
时间：2011年3月25日 地点：会议室
参加人员：全体行政及全体教师
会议内容：谢岗镇谢岗小学创建东莞市语言文字规范化示范校的会议 记录人：谢罗扶 校长讲话：
学校根据任务分解要求，明确责任，制定措施，积极开展活动，整理、准备有关台账资料，查漏补缺，对存在问题进行整改。
1.在教学楼、办公楼、活动室内和校园醒目位置设计多块“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌、墙牌、桌牌。开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新。 2.学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件要符合语言文字规范要求。
3.利用各班黑板报以及文化墙进行宣传，由各年级组长、语文教师、各年级的“推普员”和“监督员”组成检查组，对班级板报、学习园地、宣传栏等进行检查评比，对发现的问题及时督促整改。
4.利用课余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、校刊、考试试卷和其他印刷物、电子屏、教师板书、作业批改、书写评语等）进行检查监督。 5.开展规范社会用字行动。
6.围绕 “六一”儿童节，开展师生同诵活动。
7.建立健全档案资料。将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录以及总结材料，各处室组的各种活动资料，教师普通话培训、检查、监督等资料，广泛收集，分类整理存档。 8.做好自评工作。逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，要及时纠正、完善，并按评估标准写出自评报告。 9.举办教师钢笔字等基本功竞赛。
10.深入课堂，认真听课，检查教师板书用字，发现问题课后要及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。 11.收集学校语言文字相关图片和内容，制作展牌。
12.营造宣传氛围，负责制作、张贴宣传标语和条幅，在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的强势宣传氛围。
13.准备评估检查汇报材料。 校长希望：
1.落实任务，明确职责。创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。
2.制定计划，狠抓落实。各办公室、各教研组要采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将定期检查、评估各科室工作的完成情况。