Unit 5 There is a big bed.A Let’s learn教学设计
明德小学 温瑞芳
教学目标：
1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
3.激发学生与他人进行合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解，教育学生要热爱自己的家。
教学重点：
1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
教学难点：
1. 能听、说、认读单词“there”。
2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
教学准备：
1. 教师准备多媒体课件、视频文件、图片、游戏素材 2. 学生准备好自己房间的画。 教学过程：
Step 1 课前热身（Warm-up） 1.Sing an English song. 2.Free talk
T: Good morning, everyone. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too. Now let’s welcome our teachers.
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Step 2 课前复习导入（Preview）
1. T: Look! There is a house. This is my house. There is a living room…(课件出示房子和房间)
T: Can you guess what’s in my bedroom? Ss: A bed, a desk and a …? T: Now let’s go and have a look. Step 3 新课呈现（Presentation）
1.由课件里的There is a clock引出单词clock，并教学生发音及记单词技巧。
2.以同样的方法引出plant，bike，water bottle，photo. 3.学习句子There is a . 4.让学生跟着电脑读本节课的单词与句型。
5.练习读：集体齐读、小组齐读、以开火车的形式读。 5.游戏：Find your friend.(给所给单词找相应的图片) 6.以Let’s chant 的方式说唱所学单词。 Step 4 巩固练习（Practise ）
1.教师出示情景图，学生用There is句型描述图片里有些什么物体。
2.用There is…和There are…句型来描述一下我们的教室。 Step 5巩固延伸（Consolidation & Extension） 1.小组合作学习:2分钟的时间记住所学单词。
2.游戏：摘智慧果(规则：每人只能摘一个智慧果，根据果子后面的汉语提示，说出英文单词并拼写，然后用所学句型说一句话，如果回答正确，你有一次抽奖的机会哟)
Step 6课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，教师总结：“West or east, home is best. So you should love your parents, love your home. Can you do it?”
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Step 7布置作业（Homework）
用所学句型There is和单词写五句话。
板书设计
Unit 5 There is a big bed P clock 图片 This is my room. plant图片 There is a clock. bike图片 water bottle图片 photo图片 pla3