年主备课教师教学设计 议课记学主备时级 五 数学 科 人 间 课通分 题 议课记主备课教师教学设计 录 1.理解通分及公分母的含义， 掌握通分的方法。 2.能正确地把几个异分母分数教学 分别化成与原分数相等的同分目标 母分数。 重点 掌握通分的方法 选择原来几个分母的最小公倍 数作为公分母，将异分母分数难点 分别化成与原分数相等的同分母分数 录 自学提示: 1.找4和6的公倍数。 2.根据分数的基本性质，你能把 3 / 4 和 5 / 6 改成分母是12分数吗？分母是24、36……的分数呢?你是怎样改写的？ 3.什么叫通分？什么叫公分母?通分 的依据是什么？ 4.观察上面的通分过程，用哪个数作 公分母比较简便？ 5.通分的依据是什么？ 四、合作释疑： 明 1、把 3 / 4 和 5 / 6 化成分母相标 同而大小不变的分数。 自 2、你准备用谁作 3 / 4 和 5 / 6 的学 共同的分母 (也就是公分母) ?（12
主备课教师教学 议课记录 六。巩固练习： 合 作 释 疑 ︻ 助 （1）、能说一说通分的一般方法学 吗？ ︼ 先求出原来几个分母的最小公倍 数，然后把各分数分别化成用这个 最小公倍数作分母的分数。 （2）、按通分的方法口答填空：(投 影片) 先小组讨论，然后汇报口答，如小点 组汇报有错误，请其它同学帮助，