较高矮》在幼儿园中班数学课程中的教学内容。 中班幼儿认识高矮在知识方面要求掌握三点： ①掌握高矮的概念并能运用； ②学会一些比较高矮的方法； ③知道高矮的相对关系。 我确定本课的教学目标：
进行高矮的比较，并不是纯粹的知识性的学习，而是学生的一种体验性的活动，它包含了丰富的过程性学习目标。在这里，我提供具体有趣的素材，引导学生通过观察、比较、思考，使学生获得对比较高矮活动的体验。
这节课的学习我力争让学生在动手操作的活动中领悟比较的方法，进行有序而且有条理的思考。
除教材提供的情境外，我有联系到生活实际。
初步预示了本课教师的教法和学生的学法。 本课的教学过程我是这样设计的：
一个好的开端是成功的一半，为了激发学生的学习的渴望。我设计了这样的情景：让几位小朋友上讲台上来对比高矮。我把事先准备好瓶子展示给学生看，让幼儿看着瓶子说说他们有什么区别。这样学生参与活动的积极性就高涨起来了。
当学生开始真正关注他人的时候就会逐步想到自己的身体特征，就会在自己的内心行成迫切心情。
第二，然后我利用“猜猜那支笔长”的游戏，引导幼儿体验到事物比长短或比高矮时，必须一端对齐的比较方法。 第三、探究性（延伸教学） 我们学习了《比较高矮》，——使幼儿能熟练区分物体的高矮，这一部分可以设计让幼儿来找找可以比高矮的物体，这样活动能使幼儿更感兴趣，形式也更活跃。第二部分是学习一些比较高矮的方法。我将重点放在教会幼儿学习直接比较上，幼儿兴趣极高，对问题的理解也更深刻，这样课的内容不会过多，又可以让幼儿有充分的时间来理解，老师也可以进一步指导。
篇十：中班数学活动 春天多美丽说课稿 中班数学活动 春天多美丽 一、教材分析：
本次活动的教学内容是选自安徽省教育科学研究所编制的中班数学活动《春天多美丽》，根据中班幼儿的年龄特点，他们对数数非常感兴趣，对周围事物充满好奇心，而且，数的概念是抽象的，对于幼儿来说，数的认识应强调多感官参与。
根据幼儿的认知理解水平，我认为本次活动的重点和难点应归结为：在活动中认识数字“10”，理解数字的意义，且不受物体的大小和摆放形式的干扰会用数字“10”表示物体的数量。因此，本课的教学目标有：1、提高幼儿对认数的兴趣。 二、教学方法：
根据《新纲要》的要求，要让孩子在情景中学习，在探索发现中学习。
2、观察法：让孩子先自由观察，再由教师带领逐一观察，充分调动幼儿的感官，发现周围环境与数的关系。
4、游戏法：爱玩是孩子的天性，游戏化教学也必不可少。 三、学法指导： 在本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官感知数量（包括视觉感知、听觉感知、触觉感知、运动觉感知等）。 四、教学流程：
3、游戏“看数字取物”和“看数字做动作”，请幼儿根据教师出示的数字卡取出相应的实物以及做出相应数量的动作。 4、动手操作、大胆创造。