（北师大版）二年级英语下册教案
Unit 10 What color is it ? (P40-41)
教学目标：
1.学习更多的关于颜色的单词，并利用这些单词进行更多的练习，能够灵活运用。 2.学习颜色的歌曲，进行替换练习，加强单词的记忆。 教学重点：
学习更多的关于颜色的单词，会灵活运用。 教学难点： 运用单词进行练习。 教学准备：
教师：课件、图片、录音机、磁带、小奖品。 学生：彩笔。 教学过程： 一、复习引入：
1.师生问好，组织教学。 2.Guess （
1
）
过
度
：
Next, let’s play a game. The name is guess. （2）教师做动作，学生猜。
①fish、dog、snake、cat、butterfly
②教师作螃蟹的动作，引导学生用What’s this?来询问，教师领读单词。 3.Sing an English song ： 《Yellow song》。 二、呈现操练：
1.Learn New Words
（1）过渡：在刚才唱的歌曲里，有一个词语：yellow，你知道它是什么意思吗？（黄色的），的确是，现在，大家来看这张图片，你会发现更多的颜色。 （2）出示课件。
（3）复习学过的关于颜色的单词。
①过渡：这里哪些颜色是你认识的？你能把他介绍给大家吗？
②学生介绍：yellow, red, blue, green, brown, orange. ③练习：找一找你身边哪儿有这些颜色？指着介绍给你的同桌或前后桌。 （4）学习新单词。
①过渡：你还想知道哪些颜色的表达方法？该怎样问呢？（What color is it?）
②请学生用鼠标指着自己想认识的颜色，用What color is it?来发问，用课件回答，反复听，引导学生跟着说。
1）purple：指生读，先学会的学生作为小老师来领读。 2）white：
T：Who is in white? Stand up, please! Let’s say white. 3）pink：
T：Who is in pink? Stand up, please! Let’s point them and say . 4）grey：听后，同桌交流，互相说，然后指生汇报，并领读。 5）black：听后，汇报，同组交流。 （5）巩固： ①跟课件读。
②自学，引导学生把这些颜色的单词和同桌交流，教师提出问题：如果有读不准的单词该怎么办？
（估计：问老师、同学，听课件上的发音。） ③测一测：教师指图片上的颜色，学生读。 2.Fill in color
（1）过渡：这些颜色可真漂亮！因为有了它们，世界才变得五彩缤纷的。可是，我们手里的那张图，却都是白色的。下面，咱们就来Fill in color。 （2）教师说，学生涂。 The fish is pink. The flower is purple.