结构中心小学2012年春季学期
数学教研组工作计划
指导思想：
以课程改革的精神为指导，根据本校实际情况，紧紧围绕“教师”、“学生”、“质量”这三个关键词，进一步落实课堂教学常规工作，注重培养学生自主学习，努力提升我校数学教师的教研能力和常规课教学的实施水平，促进我校数学教学质量的不断提高。 主要工作：
一、健全学习机制，用理论学习构建学习共同体引导全组教师不断加强理论修养，丰厚自己的底蕴，提高自身素质，提升教育教学业务水平，努力做“品德高尚、学识渊博、业务精湛、言行儒雅”的人。
1、定时组织集中学习。拟每月一次，组织数学教师进一步学习《数学课程标准》（修订版），学习使用县“优化学生学习过程”小学数学课堂教学模式等。
2、鼓励笔耕，促进反思。笔耕可以将教育教学的体会、经验、思考、建议以及教训等记录成文字，写成文章，促成从经验到理论的上升。我们鼓励全组教师及时反思总结日常的教育教学，撰写随笔、叙事、案例、论文等，并积极投稿县以上教育报刊，每学期上传校园网2篇。积极参加优秀教案或教学课件等评比活动。
二、从常规入手抓出教学实效，引领全组教师重视优化课堂教学，努力提高教学质量。
1、集中精力上好常规课。在新的教育形势下，要在认真研究教材，研究教法，研究习（试）题的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。新基础背景下的课堂教学，必须去掉表面的“繁华”，回归到质朴而真实的状态中来。返朴归真的课堂就是为学生发展而进行的，应是反映师生真实水平的“日常课”。因此必须加强常规课的督管。
同时，提倡教师间的同伴互助，相互听课，共同提高。每位教师每学期听课不得少于8节，及时评好课，认真作好听课笔记。 2、正确把握好继承与创新、接受性学习和探究性学习、展示课与常规课、教学质量的提高与学生学习习惯、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等之间的关系，加强多种媒体使用研究，强化常规课的课堂效益。
3、引导教师精心布置作业，用好“评价手册”、“补充习题”，做好错题订正，加强对学困生的辅导。作业和检测要追求实效，努力做到“即练即批，有错必纠，有纠必改，及时反馈”。 三、扎实课题研究，以课题研究组建研究共同体。 根据各上级有关部门的安排，结合我校实际情况，本学期应积极做好以下工作：
1、着力抓好学校课题。按照上级课题研究管理的要求，认真扎实做好规划立项课题研究，加强课题研究的过程管理，注意研究成果的积累和应用，着力抓好课题研究：认真按上级课题管理要求，总结课题阶段性成果，做好课题年审。
2、督促个人课题研究。注意将教师的个人课题研究与教研课、常规课紧密结合，并指导教师做好课题研究的资料积累和成果应用。
四、具体工作安排 三月份：
1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划 2、 各种开学工作计划。 四月份： 1、评课活动
2、配合学校检查教师备课、学生作业等 五月份 1、数学竞赛活动
2、常规备课、学生作业检查 六月份
1、各教师拟写教学总结、论文、案例 2、集体备课质量考核
3、期末考试、试卷分析
结构小学
2012.3