第十一课第一框领会民法精神
一、专业要求解读
《领会民法精神》选自中职德育课程人教版《职业道德与法律》，是第五单元第十一课第一框题。本课内容旨在让学生掌握民法基本原理，能运用民法基本原则对民事现象进行初步判断，培养民法意识。
二．教材分析
1、本次课程教学内容为《领会民法精神》，做为民法的引入课，主要包括民法的定义、民事法律关系、民法的基本原则，这是在学生学习、了解、掌握了法律基本知识及初步了解宪法、诉讼法、刑法等法律基本知识后，将要学习的又一部分重要内容。
2、本课所涉内容均为民法基本概念或基本原理，但是具有很强的理论性与抽象性。而对于“平等性”的讲解、民事法律关系三要素基本知识，以及对于民法五大基本原则的讲解是本次授课的主要内容。
3、本课内容也是以后学生全面了解民法规定，掌握具体民事权利与义务、责任等内容，学会在经济活动中运用民法知识的基础。基于此，本课程教学中不仅讲授民法的基本知识，还要讲授运用民法基本原则来判断社会生活中的各种现象的是非曲直的方法。
三、教学对象分析：
本次授课对象为一年级学前教育专业的学生。中职学生大部分都是中考落榜者，本身的文化素养相对不高，抽象思维能力不强，对于问题的领悟稍有欠缺，并且学习注意力不能保持持久性。因此在进行教学设计中不仅需充分考虑学生之间的差异、顾及大多数学生的知识层次、能力水平，而且更需要注意教学设计的趣味性与参与性，力争全体学生都能达到课堂教学目标的要求。
四、教学目标： （一）知识目标：
1．掌握民事法律关系的概念，初步形成对于民事权利、民事义务的认识。 2. 了解民事法律关系三要素，初步形成对于“人身权”与“财产权”认识。 3．理解民法的五大基本原则。 （二）能力目标：
能够将法律知识运用于生活实际，具备通过思考、判断、分析将课堂上学习到的民法知识应用到生活与工作中的能力，能够判断某事件是否属于民事法律关系，并能具备针对具体民事案件运用民法基本原则做出初步判断的能力。
（三）情感目标：
培养学生的民事法律意识，增强自觉运用民法规范自身行为的意识，树立并强化“平等性” 、“权利与义务的对等性”理念，培养将民法作为维权工具的意识，逐步养成自觉守法、主动用民法解决问题的好习惯，并增强主动履行民法义务的自觉性。
四、教学重点与难点分析
（一）教学重点
1. 民事法律关系的概念。民事法律关系作为社会关系的一类，决定了民法在作用范围和功能上与其他法律的区别。对于民事法律关系的理解，是培养学生民法意识的第一步。
2.民法基本原则。学以致用，相较于纷杂的民事现象来说，民法基本原则是进行是非判断的基本工具。学生掌握、理解了民法基本原则，便是掌握了打开民法大门的钥匙。
（二）教学难点
1.对于平等性的理解。法律角度上的平等性看似简单实则复杂，尤其是进行实际判断时很难以把握。但对于平等性的理解，正是理解民法之精神的前提。
2.民事法律关系三要素的判断。民事法律关系的三个要素，是分层次理解民事法律行为，并对相关事件作出法律判断的关键。
3.民法基本原则的运用。学生对于民法的基本原则，在学习时能够很快理解，但是，能够掌握民法基本原则的内涵与外延，并能针对具体案件运用民法基本原则作出判断，对学生来说具有一定的难度。
五、教学方法
案例探究法、小组合作法、情景教学法等。 六、教学准备
教师：准备多媒体课件；搜集相关案例资料；指导学生排练等。 学生：预习教材并思考，几位学生排练小品等。 七、板书设计
领会民法的精神
一、民法就在我们身边 1、民法的含义 2、民法与我们的关系 3、民法的种类 二、民事法律关系： （一）民事法律关系的概念 1.平等主体
2.财产关系和人身关系 （二）民事法律关系的三要素 1.主体：自然人、法人、其他组织
2.客体：物、行为、智力成果、商业标记、人格利益 3.内容：民事权利和民事义务 三、民法的基本原则： 1、民法基本原则的内容 2、遵守民法的基本原则的要求 四、认真对待权利
自觉运用法律维护权益 八、教学过程
（一）导入新课（3分钟） 1.教学内容
看表演思考问题，引出本节课学习内容。 2.教师活动
（1）请两位同学分角色表演情景一
情景一：给自己的手机交费，但号码写错了钱打到别人帐户里，请求退还钱款却遭到拒绝。 （2）设问：在生活中遇到这样的问题如何处理？有什么依据？ （3）在学生回答的基础上讲解：这些都是是民事关系的范畴是依据民法来处理的。
（4）过渡设问：什么是民法呢？今天我们来学习民法的相关知识。 （5）板书：领会民法精神。 3.学生活动
（1）看材料，思考、回答问题。
（2）聆听老师的讲解，自然过渡到对新课的学习。 （二）研习新课（33分钟）
第一目：民法就在我们身边。（5分钟） 1.教学内容
（1）民法与我们的关系。
（2）民法的含义
（3）我国民法的状况。 2.教师活动
（1） 用PPT出示生活中的三个情景，指出这些都是由民法来调整的，由此
可见民法与我们的关系最密切。引出民法的含义、民法的种类同时用PPT展示各类民法的图片：合同法、婚姻法、继承法、收养法、专利法、商标法、著作权法等，此外，1986年颁布的《中华人民共和国民法通则》对有关民法的共同性的准则作出规定，适用于一切民事关系，是我国民事活动的基本准则 。
板书：民法；民法的种类； 3.学生活动
（1）观看课件， 聆听老师讲授，了解民法的种类、含义以及和人们的关系。 第二目：民事法律关系面面观。（10分钟） 1.教学内容
（1）民事法律关系含义。
（2） 民事法律关系要素及其内容。 （3）民事权利能力和民事行为能力 2.教师活动
探究活动一：平等主体案例。 （1）PPT出示案例： 1、张三开车未带驾照被交警查出，交警向张三开出200元的罚单，张三不服与交警争吵。 2、某市市长到该市一商场购买电视一个，因电视质量问题与商场经理发生争吵。 提出问题：这两个案例中当事人分别是谁，他们的地位是否是平等的？是否都由民法来调整？
（2）在学生的回答的基础上归纳，由于地位不同，当事人之间发生的纠纷、矛盾等法律关系就不能由同样的法律来调整。第一个是行政关系由行政法来调整，第二个是平等关系由民法来调整。由民法调整的平等主体之间的财产关系和人身关系就是民事法律关系。它包含三要素主体、客体、内容，并进行阐释。（用PPT出示）
知识运用：分析市长购物案例中三要素
主体：市长和小张；客体：买卖的行为；内容：双方的权利与义务。
板书：民事法律关系；主体：公民、依法成立的法人、其他的组织；客体：物、行为、智力成果、商业标记、人格利益；内容；民事权利；民事义务。 探究活动二、：超市是否应该退货？
（1） PPT展示案例： 周某，现年9周岁，看到别的同学有平板电脑，很是羡慕。有一天趁父母不在家，从家里拿了1000元去家附近的超市买了一款平板电脑，父母回家后批评了周某的行为并去超市要求退货。
（2）本案的关键是看周某能否有权利购买数额较大的物品，如果可以，那么超市无需退货；如果周某无权利购买则超市就得按其父母的要求退货。到底应
不应该退货呢，这就需要我们在学习了自然人的民事权利能力和民事行为能力后才能回答。
（3）引导学生阅读教材P120页的内容，出示问题：什么是自然人的民事权利能力？起止时间？取得条件？教师归纳：自然人的民事权利能力是指自然人享有民事权利、承担民事义务的资格。自然人的民事权利具有平等性，凡我国公民无论男女老少、职位高低都享平等的民事权利能力。因此，人从出生那天起就具有民事权利能力，就有资格享有权利或承担义务。这样看来周某有买电脑的这个权利，但是事情不是这么简单的，我们还要看看周某有没有买数额较大的物品民事行为能力？那么什么是自然人的民事行为能力？
（4）引导学生阅读121页活动框的内容，出示问题：什么是自然人的民事行为能力？起止时间、取得条件？教师归纳：民事行为能力与民事权利能力不同，例如：宪法赋予中华人民共和国公民有劳动权，但一周岁孩子有劳动的权利却没有劳动的行为能力。只有当智力发育成熟，能够理智地判断自己行为的后果，能够审慎地独立处理自己的事务，知道自己的行为会给自己产生有利或不利的法律后果的时候，才算具备了行为能力，才能独立进行民事活动。因此，我国《民法通则》将自然人按其民事行为能力分为三类，那么是怎样分类的？学生回答，最后得出超市应该退货。
3.学生活动
探究活动一：平等主体案例。
（1）聆听教师叙述案例，分组讨论，回答问题。
（2）听教师讲解，掌握民事法律关系及其主体、客体和内容三个要素的内涵。
知识运用：分析情景二中三要素
根据学到的知识，分析案例，巩固知识 探究活动二：超市是否应该退货？
（1）聆听教师叙述案例，阅读120、121页的内容思考、讨论、回答问题，掌握民事行为能力和民事权利能力。
第三目：遵守民法的基本原则。（12分钟） 1.教学内容
（1）民法的基本原则。 （2）民事活动要求。 2.教师活动
探究活动三：观看视频《大浴缸引发的纠纷》。
过渡 ：社会生活是发展的，新的民事关系会不断涌现，民法没有明文规定的民事关系又大量存在。如何判断当事人的行为以及如何解决当事人之间的纠纷呢？这就要靠法律（民法）的基本原则。
（1）播放视频， PPT出示的问题：顾然地的主张会得到法院的支持吗？ （2）在学生回答的基础上，归纳指出，楼顶属于全体业主所有，并不属于顶楼用户私有，；浴缸放在楼顶涉及到漏水的总是，浴缸太重超过了楼板的承重会影响整个楼的安全，所以物业公司有权阻止他的行为。顾然地要求赔偿费用这个要求是不合理的。
（3）引出民法的五条基本原则及民事活动的两点要求。并用PPT出示。 知识运用：他们违背了什么原则？