第二节 气温的变化与分布（第2课时）
一、【教材分析】 知识 1.掌握等温线的阅读方法。 技能 2.阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。 3.了解影响气温分布的影响因素。 教 过程1通过复习等高线图的阅读方法，学会阅读等温线图。 学 方法 2.阅读世界平均气温分布图，总结世界气温的分布特点。 3.通过生活实例或者小实验，了解影响气温的影响因素。 目 情感 1. 通过小组合作阅读世界气温分布图等活动培养学生团结合作的精神。 标 目标 2. 通过总结世界气温的分布规律，更好地理解自然，热爱自然。 教学重、难点 1.掌握等温线的阅读方法。 2.阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。 教学方法 多媒体教学、小组合作学习 二、【教学流程】 教学环节 过程与组织 教师活动 学生活动 不一样的春节！ 学生观察图片思考并回答。 去年春节，哈尔滨的小红在奶奶家穿着厚衣学生：小红衣服厚，妈妈的衣服薄。 创设情景（3服，吃饺子、逛庙会、在雪地里与朋友们玩 耍，而驻南非大使馆工作的妈妈却不能回到学生：气温的分布不同。 分钟） 祖国，于是她发送了一张拜年的图片。 请注意观察，小红与妈妈的衣着有什么不 同？这是由于什么原因造成的？ 【转折】我们通常用等温线图来表示气温的 分布？（出示等温线图） 学习一 教师：等温线图就是将气温相同的点连成的 线。那么我们该如何阅读等温线图？ 温故知新 先让我们温习等高线图的阅读方法。 学生回顾等高线地形图的判读方法，并举手回答。 阅读等温线 图 A. 在同一条等高线上，各点的 ______ 相等。 B. 等高线数值大，海拔___；数值 学生：高度 ___，海拔低。 高 小 C. 等高线____的地方，坡度陡；稀疏的地密集 小 方，坡度___。 洼 山顶 D. 等高线呈封闭状，若中心海拔低，表示 ___地，若中心海拔高， 表示______ 。 过渡：同样的道理，等温线又该如何阅读？ 根据等高线的判读原理，推测等温线的判读，
1
举手回答问题。
a. 在同一条等温线上，各点的______相学生：气温 等。 大 低 b. 等温线数值___，气温高；数值小, 气大 稀疏 温___。 低温 c. 等温线密集的地方，温差___； ____ 的地方，温差小 。 d. 等温线呈封闭状，若中心气温低，表示 _____中心，若中心气温___ ，表示高温中 心。 你是否会阅读等温线图了呢？让我们练一 练。 学生读图，并计算下列各题。
1.A、B两地的气温分别是多少？
2.计算A地与C地、A地与D地的温差。
3.计算C地与D地，B地与E地的温差。 学生：
4.甲、乙哪一个是低温中心？
1.12 ℃ 12 ℃（同一条等温线温度相同） 阅读等温线图的方法小结：
2.12-8=4 ℃ 16-12=4 ℃ 根据等温线的延伸方向，判读气温的递变方（每两条等温线的温差相同）
向。
3.16－8 =8 ℃ 28－12 =16 ℃ 根据等温线的疏密程度，分析气温差异的大（等温线密集温差大，等温线稀疏温差小）
小。
4.甲（判断高、低温中心） 3.根据等温线的闭合情况， 判断高低温中
心。
学生总结等温线图的阅读方法。
【转折】学会了阅读等温线图，那么世界气学生根据等温线的读图原理，合作阅读课本 温是如何分布的？ 56-57页图3.17世界年平均气温分布图、学习二 【小组合作】 3.19世界1月平均气温的分布和3.20世界7
长缨在手 月平均气温的分布图，合作完成下列各题。 析世界气温 分布
读延伸看递变
1.纬 递减 1.读“世界年平均气温分布图”描画出 20℃、10℃、0℃、-10℃等温线，它们大致
沿 线延伸，因此世界气温由低纬度向2.低于﹣10℃的地区主要位于南北极圈以内 高纬度 。
年均温高于20℃的地区主要位于南北回归
2
2.指出年平均气温高于20℃和低于﹣10℃线之间。
地区的主要范围。
引导：气温如此分布的原因是什么？
学生根据以前所学回答。
总结：纬度因素，低纬度地区获得光热多，
气温高；高纬度地区获得光热少，气温低。 3.从等温线的疏密程度看，1月北半球等温读疏密断差异
线比南半球的密集，7月南半球等温线比北3.从等温线的疏密程度看，1月和7月有什半球的密集。
么差异？南、北半球有什么差异？ 4.北半球同纬度地带，1月大陆气温低于海4.北半球同纬度的大陆和海洋相比，1月哪洋，7月大陆气温高于海洋。 里气温高？7月哪里气温高？ 学生根据常识说原因。 引导：为什么海洋和陆地气温会出现差异？
总结：海陆因素，陆地比海洋升温降温快。 学生：南半球，因为南半球海洋面积广大，思考：南、北半球哪个半球等温线更平直？受海陆因素影响小，气温差异小。 为什么？ 读闭合论高低
5.判断图中闪烁处为 中心，原因是该处 为 地形区。
古诗云“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛5.低 青藏高原 开”，也有“高处不胜寒”， 这说明气温 与海拔高度有什么关系？
地形因素也会影响气温的垂直分布，一般每 升高100米，气温下降0.6℃.
假设小红在720米处，气温为28.8℃，山学生：海拔越高，气温越低。 顶为1520米，那么山顶应该多少摄氏度？ 让我们一起总结世界气温的分布规律： ①由赤道向两极，气温逐渐降低。（纬度因
素）
学生：
②年平均气温高于20℃的地区主要分布在（1520-720）/100*0.6=4.8℃ 南北回归线之间，低于﹣10℃的地区主要分 28.8-4.8=24℃ 布在南北极圈以内。
③同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温学生一起总结世界气温的分布规律。 低，冬季相反。（海陆因素）
识记世界气温分布规律。
④气温随海拔的升高而降低，每上升100米，气温降低约0.6 ℃ 。（地形因素） 1.非洲最高峰乞力马扎罗山海拔5859米， 学生：海拔高，气温低。 山顶气温比同纬度海拔900米处气温约低 （ ） A．30 ℃ B．18 ℃ 学以致用
C．20 ℃ D．25 ℃
2.去非洲旅行归来的小红说：‘’非洲太有
意思了，我在赤道附近看到了雪！”为什么？
学生：A
学生：海拔高，气温低。
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3. 判断甲、乙两地所在的半球? 学生：北半球 南半球 学生：甲-A 乙-C 丙-B 猜猜看甲、乙、丙分别来自A、B、C的哪一处？ 课堂总结 构建知识框架，回顾本课知识。 1.等温线密集的地方( ) A.气温变化不大 B.气温变化大 C.气温低 D.气温高 2.据观测，海拔每升高100米，气温约下降 A．0.7℃ B．0.6℃ 1. B C．0.8℃ 2. B 达标测评 D．6℃ 3. A 3.下列关于世界气温分布规律的叙述,正确4. D 的是( ) A.从赤道地区向南北两极逐渐降低 5. B B.夏季,临沂的气温高于比它纬度低的地区 6. C C.夏季,临沂的气温低于同纬度海洋地区 D.高山地区气温一般高于同纬度平原地区 4.读“某区域7月份等温线分布示意图”，图中虚线表示海岸线，据图分析下列说法正确的是( ) 4
A. 该区域位于北半球，乙地代表陆地 B. 该区域位于南半球，乙地代表海洋 C. 该区域位于南半球，甲地代表海洋 D. 该区域代表北半球，甲地代表陆地 读北半球年平均气温分布示意图（下图），完成下面小题。 5．北半球年平均气温分布的大体状况是 A. 由北向南气温逐渐降低 B. 由南向北气温逐渐降低 C. 由东向西气温逐渐升高 D. 由西向东气温逐渐升高 6．图中甲区域年平均气温较周边地区低的主要因素是 A. 纬度高低 B. 海陆分布 C. 地形地势 D. 人类活动 三、【板书设计】 四、【教后反思】
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