一、总表：中山市桂山中学：
学科 精品课程名称 项目主持单位 项目主持人 项目主要合作者 年级 教材 生物 细胞的中山市梁俭红 林玲 增殖 桂山中学 高三 人教版
二、项目结构
1、
2、 项目的总体规划：
（1） 本项目复习分5个课时，其中“有丝分裂及无丝分裂”要用2个课时完成，“减
数分裂”要用2个课时，最后1个课时为习题讲评。
（2） 本项目的知识网络：
有丝分裂：细胞周期概念、过程、各时期特征、意义（Ⅱ）
细胞增殖 无丝分裂：特征（Ⅰ）
减数分裂及受精作用：过程、各时期特征、意义（Ⅱ）
精品课程名称：细胞的增殖
（3） 本项目历年高考题分析及复习建议
1.(2013?新课标全国卷Ⅰ?T2)关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述,正确的是 ( )
A.两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同 B.两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目相同 C.两者后期染色体数目和染色体行为不同,DNA分子数目相同 D.两者末期染色体数目和染色体行为相同,DNA分子数目不同 【解题指南】解答本题应注意分析两点:
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(1)有丝分裂和减数第一次分裂过程中染色体和DNA数目变化不完全相同。有丝分裂前、中期染色体数目不变、DNA数目加倍,后期染色体数目加倍;减数第一次分裂前、中、后期染色体数目不变、DNA数目加倍。
(2)有丝分裂和减数第一次分裂过程中染色体的行为变化不同。有丝分裂过程没有同源染色体的配对,但有着丝点的分裂;减数第一次分裂过程没有着丝点的分裂,但有同源染色体的配对。
【解析】选C。本题考查有丝分裂和减数第一次分裂的异同。同一个体有丝分裂前期和减数第一次分裂前期染色体数目都经过了间期的复制,但染色单体并未分离,因此染色体数目相同、DNA分子数目相同,但染色体行为并不相同,因为减数第一次分裂前期有联会现象,而有丝分裂前期无此现象,A项错误。对于中期,二者染色体数目相同、DNA数目相同,而染色体行为并不相同,因为减数第一次分裂中期是各对同源染色体排列在赤道板上,而有丝分裂中期则是染色体的着丝点排列在赤道板上,B项错误。对于后期,有丝分裂着丝点分裂、染色体数目加倍,而减数第一次分裂后期染色体数目不变,因此二者染色体数目不同、DNA数目相同;减数第一次分裂后期同源染色体分开,而有丝分裂不存在同源染色体的分离,因此二者后期染色体行为不同,C项正确。对于末期,有丝分裂形成的子细胞染色体数目、DNA数目不变,而减数第一次分裂形成的子细胞染色体数目减半,D项错误。
2.(2013·广东高考·T6)以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析,正确的是 ( )
【解题指南】解答本题时需关注以下两点:
(1)B项中三个大小不等透明圈所表达出的信息。
(2)D项注意横坐标代表的是不同条件对于过氧化氢分解速率的影响。
【解析】选B。本题以图示的形式考查教材实验。A项,层析后色素在滤纸条上的排列顺序从上到下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b,因此Ⅳ表示叶绿素b,故错误。B项,细菌分解纤维素后,会形成一个透明圈,透明圈越大,细菌分解能力越强,因此菌Ⅲ的
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分解能力最强,故正确。C项,图中染色体清晰可见,整齐地排列在赤道板上,为分裂中期,故错误。D项,图示H2O2在不同条件下分解释放的O2量,目的是验证酶的高效性和酶具有催化作用等,故错误。
3.(2013·海南高考·T5)关于细胞有丝分裂的叙述,正确的是 ( ) A.赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种结构 B.有丝分裂间期DNA复制的过程需要解旋酶参与
C.有丝分裂中期,发生联会的同源染色体排列在赤道板上 D.在细胞周期中,分裂间期的持续时间通常比分裂期的短 【解题指南】解答本题时需关注以下三点: (1)DNA复制需要解旋酶和DNA聚合酶。
(2)有丝分裂过程中存在同源染色体,但无联会行为。 (3)细胞周期中,间期持续的时间长。
【解析】选B。本题考查有丝分裂的相关知识。A项,赤道板不是细胞结构,而是一个虚拟的平面,用显微镜是观察不到的,故错误。B项,有丝分裂间期DNA复制时解旋需要解旋酶,故正确。C项,同源染色体联会发生在减数分裂过程中,不发生在有丝分裂过程中,有丝分裂中期是染色体的着丝点排列在赤道板上,故错误。D项,在细胞周期中间期大约占90%~95%,分裂间期长,分裂期短,故错误。
4.(2013·江苏高考·T3)下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是 ( ) A.分裂间期有DNA和中心体的复制
B.分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍 C.纺锤体形成于分裂前期,消失于分裂后期 D.染色单体形成于分裂前期,消失于分裂后期 【解题指南】解答本题,需要注意以下两点:
(1)明确染色体、染色单体在细胞分裂过程中的动态变化。
(2)掌握动物细胞分裂间期发生的变化:DNA复制、中心体复制、染色单体形成、细胞的生长等。
【解析】选A。本题考查有丝分裂过程。A项中,DNA复制和中心体复制发生在分裂间期,故正确。B项中,分裂间期经过DNA复制,DNA含量加倍,但染色体数目没有变化,染色体组数也没有变化,故错误。C项中,纺锤体形成于分裂前期,消失于分裂末期,故错误。D项中,染色单体形成于分裂间期,消失于分裂后期,故错误。
5.(2013·浙江高考·T1)下列关于高等动植物连续分裂细胞的细胞周期的叙述,正确的是 ( )
A.用蛋白质合成抑制剂处理G1期细胞,不影响其进入S期 B.S期细胞的染色体数目已增加一倍 C.G2期细胞的核DNA含量已增加一倍
D.用秋水仙素处理细胞群体,M期细胞的比例会减少 【解题指南】解答本题需注意以下几点:
(1)动植物细胞有丝分裂包括分裂间期和分裂期。分裂间期包括G1、S、G2三个时期。G1时期进行RNA和蛋白质的合成,S期进行DNA的复制,G2期细胞的核DNA含量已经加倍。
(2)秋水仙素的作用:抑制纺锤体的形成,使细胞分裂暂时停留在分裂前期。
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【解析】选C。本题综合考查高等动植物细胞有丝分裂的相关内容,涉及G1、S、G2和M期相关物质合成及抑制剂对细胞分裂的影响等知识点。A项中,细胞分裂间期分为G1、S、G2三个阶段,G1时期主要进行RNA和蛋白质的合成,并且为下阶段S期的DNA合成做准备,用蛋白质合成抑制剂处理G1期细胞,细胞将停留在该时期,故错误;B项中,S期进行DNA的复制,复制后的两个DNA分子仍位于同一条染色体上,此时染色体数没有加倍,故错误;C项中,经过S期DNA的复制,G2期细胞的核DNA含量已经加倍,故正确;D项中,秋水仙素能抑制纺锤体的形成,使细胞暂时停留在M期,用秋水仙素处理细胞群体,M期细胞的比例会暂时增加,故错误。
3、教学设计： (1)有丝分裂和无丝分裂
一、【教学目的】
〖知识教育目标〗
1、真核细胞的有丝分裂（D：应用）；
2、真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点（B：识记）； 3、动物细胞的有丝分裂过程与植物有丝分裂的区别（D：应用） 4、无丝分裂方式的过程和特点（A：知道）； 5、细胞有丝分裂的重要意义（D：应用）； 〖能力训练目标〗
1、通过对染色质在细胞分裂过程中的变化，锻炼学生综合、归纳、分析的能力； 2、通过图表表示，使学生学会从图表中获取知识，同时，学会如何将知识用图表系统的表示出来。
3、培养学生阶段性分析事物的能力； 二、【教学重点】
1、细胞生长和增殖的周期性； 2、真核细胞的有丝分裂的过程； 三、【教学难点】
真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化 四、【教学时数】2课时 五、【教学过程】
考点一：细胞不能无限长大
1、实验：细胞大小与物质运输的关系：原理→过程→结果→结论
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2、限制细胞大小的因素：（1）、相对表面积 （2）、细胞核质比 3、例1分析
例1、真核细胞的直径一般在10-100μm之间。下列有关生物体的体细胞不能无限长大的原因的叙述，错误的是（ B ）
A．细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大 B．受细胞所能容纳的物质制约
C．细胞较小，相对表面积大，有利于物质的迅速转运和交换 D．受细胞核所控制的范围大小的制约
考点二：细胞增殖的方式和意义 1、 细胞增殖的意义
2、 真核细胞分裂的方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 3、 例2分析
例2、人体小块擦伤的皮肤能重新长好，主要是由于细胞能进行（ C ） A、无丝分裂 B、减数分裂
C、有丝分裂 D、有丝分裂和减数分裂
考点三：植物细胞的有丝分裂
1、 细胞周期：概念、阶段、典例分析 2、 细胞周期各时期特点、图像识别
间期：完成DNA分子复制和有关蛋白质合成 前期：膜仁消失现两体 中期：形定数晰赤道齐 后期：点裂数加均两极 末期：两消两现建新壁
3、 有丝分裂各时期染色体数、DNA分子数、姐妹染色单体数的变化及曲线变化 4、 有丝分裂特征及意义
5、 动植物细胞有丝分裂比较：相同点、不同点 6、 难点一：有丝分裂中细胞器的作用
例3分析：
例3：在高等植物细胞有丝分裂过程中，下列细胞器中直接参与活动的有：A A、高尔基体和核糖体 B、高尔基体和中心体
C、叶绿体和核糖体 D、中心体、高尔基体和核糖体
难点二：细胞周期中几种细胞结构的变化：1、染色体形态变化；2、纺锤体的变化；3、核仁、核膜的变化；4、中心体的变化；5、赤道板与细胞板的区别
考点四：无丝分裂：实例分析、过程、特点
考点五：实验、观察根尖分生组织的有丝分裂 1、 实验原理 2、 制作装片
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