部编版语文一年级下册教案
说得清楚明白，以达到预期的训练效果。 四、分组讨论，交流体会 师：小朋友们玩得开心吗？ 生：太开心了！
师：把你最开心的地方说给小组的其他小朋友听一听好吗？每一个小组选一个说得最好的在班上交流。
生1：我刚才和我同桌玩的是“反口令”游戏。这个游戏很简单，就是按照口令相反的动作做才对。比如刚才，我让他“摸左耳”，他就得摸右耳，又让他“抬左腿”，他就得抬右腿。当我说道“闭左眼”的时候他就听话了，哈哈！结果他就是这么失败的！
生2：这个游戏真考验人的反应啊！
生3：我们六个人玩的是“蹲蹲游戏”。我们每个人代表一个词语：萝卜、白菜、西瓜、土豆、苹果、橘子。我们站成一排，我代表萝卜，我就一边蹲一边先喊：“萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲完西瓜蹲。”代表西瓜的人马上就得接上，一边蹲一边随机指定下个人：“西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完苹果蹲。”然后就这样代表苹果的同学再往下接力，谁没接上谁就输了。
生4：刚才我看你们玩“蹲蹲游戏”了，简直太好玩了！下课也带我一个咱们继续玩吧！
生3：好的好的，欢迎大家参与，人越多越有意思呢！ …………
（设计意图：口语交际是一种双向、甚至多向互动的言语交流活动。 让每个学生参与其中，提供尽可能多的说话机会，在动态的口语交际实践中反复历练、提高。在教学中，为学生构建一个开放的交际课堂，自然地将儿童多彩的生活与口语交际“链接”起来，营造宽松的交际氛围，使学生的口语交际能力在多维的互动中得到切实锻炼。） 五、拓展延伸，发散思维
师：还有没有大家都没有玩过的更有趣的游戏？谁能把它介绍给全班的小朋友？ 生：我以前还玩过“跳大绳”的游戏。 生：我玩过“捉迷藏”的游戏。
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生：还有“传球接力”的游戏。
师：你们会玩的游戏可真多呀！那小朋友们可以向他们询问一下你以前没有玩过的游戏的玩法。也可以跟同组的小朋友交流一下你曾经玩过的别的游戏。 设计意图：
生活是最大的课堂，游戏是孩子们成长的重要课程。让学生们把这一节课学到的交际本领拓展到课外，应用于生活，这才是教育的最终目的。 【教学反思】
对于一年级刚入学不久的孩子来说，进行口语交际训练，要积极地创设情境，让学生始终在积极的思维状态下，有兴趣地进行口语训练，这也是符合语文教学要求及一年级学生年龄特点的。另外一点，在本节课中，从一开始玩“老鹰捉小鸡”的游戏入手激发兴趣，以“贴鼻子”的游戏进行观察、引导，逐步引导学生大胆表达，通过游戏玩乐——自由表达——人人参与——组内交流——拓展延伸，引发了学生思维的交叉及补充。在各个环节中放手让孩子们畅所欲言，使他们的个性得到了张扬，思维的火花在碰撞中得到了创新。同时，学生倾听、尊重他人的意识以及口语交际能力也得到了提高。
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语文园地七
【教学目标】
1、引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。
2、引导学生通过读，积累句子，巩固生字。
3、激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。
4、鼓励学生在课外阅读中做个有心人。 教具准备： 1字词卡片。
2、与口语交际有关的多媒体课件。 教学课时：3课时
第1课时
【教学目标】
1、认识生字，引导学生发现识字规律。
2、在学习中培养学生的合作能力，激发学习的热情。 教具准备：识字卡片。 【教学过程】 我的发现： 一、我会认。
1、（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。 2、指名答。
学生甲：我发现饿、饼、饮、饺这几个字都有饣，都与食有关。 学生乙：我发现猴、猫、狗、狮、猪、狼这几个字都有犭 学生丙：我发现…
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3、识记生字。
4、鼓励学生用自己喜欢的方法识字。 二、我会填。
1、引导学生回忆，在学过的生字中，今、相、自、音、你、原都可以和哪个字在起组成另个字？
2、指名说说填上哪个字？（心）
3、你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上个偏旁组成新的字的识字方法） 4、扩展练习：
少、工、气、羊加个什么偏旁可以换成新的字。(氵） 总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？
第二课时
【教学目标】
1、通过练习，帮助学生积累词句。 2、朗读短文，培养学生的阅读能力。 教具准备：识字卡片。 【教学过程】 日积月累： 一、读读记记。
1、出示句子，学生自读。 只有自己种，才有吃不完的菜。
自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。 2、指名读句子，要读正确、读流利。 3、练习背诵。
4、说说你读懂了什么？
5、鼓励学生课外阅读时，可以多搜集、背诵些说得很有道理的句子。 二、我会写。
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1、出示字卡：冷、长、老、前、开、慢，指名认读。 2、想想这些词的反义词是什么？
冷--热 长--短 老--少 前--后 开--关 慢--快
3、照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。 三、我会读。
1、学生自由认读，注意读准字音。
2、边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自己喜爱的句子。 3、分角色有感情地朗读短文。
第三课时
【教学目标】
1、借助图画读懂故事。
2、了解学生的真实想法，引导学生做一个诚实的人。 3、鼓励学生在交际中做到：说话要说清楚，听话要听仔细。 教具准备：课件。 【教学过程】 一、激趣导入。
小朋友们注意听（课件：破碎声）你们听到什么了？想知道发生什么事了吗？ 二、学习交流。
1、看图（课件出示）了解故事。
①请男同学看图了解这件事，并将你看到的事情，讲给女同学听，看谁讲得最清楚，谁听得最仔细。
②请几位女同学把听到的事情讲给大家听。
③（出示课件）请同学门看着课件说说，看谁讲得最清楚。
④师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话要说清楚，听话要听仔细。
2、小朋友们，你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢？爸爸的做法对吗？ 3、如果你遇到这种情况，该怎么做呢？