五、看图回答问题。
1、观察蜗牛并标注出各部分名称。
小学科学三年级上册第三单元测试题
单元概述：“我们周围的材料”单元为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。
当学生们对各种物体进行探索的时候，他们会发现，物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在许多不同种类的材料。
一、多项选择题。
1、我们周围的常见材料有（ ）。
A、木头 B、纸 C、金属 D、塑料 E、玻璃 F、纤维 2、物理性质可以用来描述材料，比如（ ）。
A、硬度 B、柔韧性 C、吸水性 D、在水中的沉浮能力 3、我们来造一张纸：（ ）
A、把一小块废纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎。
B、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
C、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水
4、我们使用的材料有的是天然材料，像（ ）；有的是人工制造的，像（ ）。
A、金属 B、塑料 C、陶瓷 D、橡胶 E、木头 F、黏土 G、棉花 H、皮革 二、填空题。 1、（ ）都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 2、材料的（ ）越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。 3、（ ）指的是物体在受力变形后，不易折断的性质。 4、（ ）是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。 5、有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的（ ）有关。 6、（ ）在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。 7、（ ）是一种从原油中提取出来的人工材料。它不易分解，会造成严重的环境污染。但是许多（ ）可以重复使用。
8、我们的祖先最早在兽骨上刻字，后来在丝绸上记录，直到发明了（ ），书写和印刷才大大地方便了起来。 9、（ ）是用黏土烧制而成的。用黏土制成的（ ）很容易碎裂，（ ）经过加热，黏土的性质发生了变化，就变成了坚固的（ ）。 10、（ ）是用一种特殊的黏土制造的，也必须经过烧制。 11、（ ），作为记载文字的材料，它的发明经历了相当长的一段时间。
12、对材料进行复合，可以使复合后的材料具有单一材料不具备的性能，而且还可以节约资源，所以利用（ ）改进材料是一种十分有效和广泛使用的方法。 三、填表题。
1、我们周围的材料。 木材 纸 金属 砖头 陶瓷 塑料 容易被划出痕迹吗？ 在水中是沉还是浮？ 容易折弯吗？ 容易吸水吗？ 四、判断题。 1、不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有相同的用途。（ ）
2、物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。（ ）
3、金属是一种很重要的材料，有许多重要的用途。（ ）
4、用过的空铝罐可以回收利用。送回工厂的空铝罐经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。（ ）
5、我们在生活中常用的塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等就是不可以回收重复利用的，因为它们不可以反复溶化成型。（ ）
6、现在好多塑料用品都是用可回收的塑料制品再加工生产出来的，而且上面有循环利用的标识。（ ）
7、古代的造纸过程：割草伐木——烹煮、浸沤制浆——舂捣打浆——纸膜抄纸——晒干成纸。（ ）
8、一棵成材的树木在自然界至少要生长十几年。由于环境污染和人工采伐，世界上的森林正在急剧减少。（ ）
9、砖和陶瓷的生产都不需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，不会对环境产生影响。（ ） 10、我们使用的材料有的是天然材料，有的是人工制造的。有的可以回收后再次加工利用，有的却不能。（ ） 五、看图回答问题。
1、在气泡图中记下金属的特性。
2、在气泡图中记下塑料的特性。
3、在气泡图中记下木头的特性。
小学科学三年级上册第四单元测试题
单元概述：水和空气是地球上十分重要的两种物质，也是液体和气体的典型代表。学生们已
在生活中积累了大量有关水和空气的认知经验，这些知识是有趣的，和生活情境相关的，但也是零散的。我们期待通过不断的对比观察和从实验中获取证据，将学生对水和空气的感性认识向科学概念转化。
一、多项选择题。
1、物体可分为（ ），他们之间的区别在于（ ）有固定的形状，（ ）都没有固定的形状。
A、固体 B、液体 C、气体 D、人体
2、水和油相比，在（ ）等方面有差异，但它们都会流动，没有固定形状。 A、颜色 B、气味 C、透明度 D、黏度 E、液滴的形状 F、重量 二、填空题。 1、（ ）都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。 2、（ ）是存在于我们周围的一种物质， 可以被我们感知。 3、（ ）和（ ），是地球上的两种非常重要的物质。因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。 4、（ ）是一种重要的物质。在生产生活的许多方面，（ ）都有十分重要的作用。
5、水是一种（ ），我们周围还有许多液体。 6、（ ）是一个有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。液体体积的单位是（ ）。
7、空气是一种混合气体，空气中的成分大致是这样的：最多的是（ ），大约占78%；其次是（ ），大约占21%；二氧化碳占0.03%，水蒸气等其他气体占0.97%。 8、17世纪，伟大的科学家（ ）终于用实验证明空气是有重量的。 三、连线题。
1、液体 石头 水 空气 固体 醋 木头 牛奶 气体 树叶 四、判断题。
1、液体具有一定的体积，液体的体积是不可以测量的。（ ）
2、非标准单位的测量会导致结果的多样，标准单位的测量是信息交流成为可能。（ ）
3、空气和水相比，没有相同之处，只有不同之处。（ ） 4、空气占据空间，空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。（ ） 5、空气有一定的重量，但是重量很重。（ ） 6、地球其实是一个“水球”，因为地球表面有百分之七十左右的面积都被水覆盖着。（ ）
7、地球其实是一个“气球”，因为地球表面有百分之百的面积都被厚厚的空气包围着。（ ）
8、水会流动，油会流动，其他的液体也会流动。（ ）
9、在测量液体体积的过程中，需要注意：量筒必须放平稳；视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。（ ）
10、因为水的表面张力，落到玻璃上的雨滴才会成为一颗颗水珠。（ ） 五、看图回答问题。
1、在气泡图中记下有关空气的知识。
2、在气泡图中记下有关水的知识。
六、填表题。
1、完成下面的表格。 形 状 占据空间 体 积 流动 重量 固定 不固定 能 不能 易 不易 能 不能 较重 很轻 压缩 压缩 石头 水 空气 小学科学三年级上册第三、四单元测试题 一、多项选择题。
1、我们周围的常见材料有（ ）。
A、木头 B、纸 C、金属 D、塑料 E、玻璃 F、纤维 2、物理性质可以用来描述材料，比如（ ）。
A、硬度 B、柔韧性 C、吸水性 D、在水中的沉浮能力
3、我们使用的材料有的是天然材料，像（ ）；有的是人工制造的，像（ ）。
A、金属 B、塑料 C、陶瓷 D、橡胶 E、木头 F、黏土 G、棉花 H、皮革 4、物体可分为（ ），他们之间的区别在于（ ）有固定的形状，（ ）都没有固定的形状。
A、固体 B、液体 C、气体 D、人体
5、水和油相比，在（ ）等方面有差异，但它们都会流动，没有固定形状。 A、颜色 B、气味 C、透明度 D、黏度 E、液滴的形状 F、重量 二、填空题。 1、（ ）都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 2、材料的（ ）越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。
3、（ ）指的是物体在受力变形后，不易折断的性质。 4、（ ）是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。 5、有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的（ ）有关。 6、（ ）在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。 7、（ ）是一种从原油中提取出来的人工材料。它不易分解，会造成严重的环境污染。但是许多（ ）可以重复使用。
8、我们的祖先最早在兽骨上刻字，后来在丝绸上记录，直到发明了（ ），书写和印刷才大大地方便了起来。 9、（ ）是用黏土烧制而成的。用黏土制成的（ ）很容易碎裂，（ ）经过加热，黏土的性质发生了变化，就变成了坚固的（ ）。 10、（ ）是用一种特殊的黏土制造的，也必须经过烧制。
11、（ ）都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。 12、（ ）是存在于我们周围的一种物质， 可以被我们感知。 13、（ ）和（ ），是地球上的两种非常重要的物质。因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。 14、（ ）是一种重要的物质。在生产生活的许多方面，（ ）都有十分重要的作用。
15、水是一种（ ），我们周围还有许多液体。 三、连线题。
1、液体 石头 水 空气 固体 醋 木头 牛奶 气体 树叶 五、看图回答问题。
1、在气泡图中记下塑料的特性。
2、在气泡图中记下木头的特性。
3、在气泡图中记下有关空气的知识。